改革后的ACT写作形式有何变化

信息来源：网络发布时间：2015-09-22

摘要：

本文为大家介绍的是改革后的ACT写作形式，大家可以参考一下，对比之前的写作形式看看有哪些变化，相信会有所收获。

关键字：

改革后的ACT写作形式,ACT写作

　　下面就让小编来为大家介绍一下改革后的ACT写作形式吧，大家要好好把握，希望能够给准备ACT考试的同学带来帮助。

　　首先，写作分数满分由之前的12分改为了36分，依旧不计入总分，但成绩单上会额外提供一个写作、阅读、及语法部分合并的English Language Arts分数，笔者大胆推测可能会成为一些大学在录取时的重要衡量标准。写作时长由之前的30分钟延长至40分钟，题目中给出的观点由两种增加为三种，而根据新版官方范文，高分范文的字数范围并未发生改变——虽然时间似乎看起来多了是件好事，但实际上在模考中几乎所有同学都没能在规定时间内完成，反而感觉比写老ACT作文时间更紧。其中主要原因是对于三方观点的关系理不清，不知如何下笔。所以笔者结合了样题Intelligent Machines的几篇官方范文(官网链接：http://www.actstudent.org/writing/sample)给各位同学提出如下应对方案：

　　1. 必须在文中明确提到三个观点

　　参加模考的部分同学文章中并无对于三个观点的明确讨论，需要读者猜测才能勉强看出每段是在说哪种观点，而作者自己的中心观点也较为模糊。反观官方的高分范文，尤其是6分(满分)范文在行文中每论证一部分都有明确写出This is in agreement with Perspective #。而评分考官也有在4分范文的分数解释中提到，作者并未明确指出每段与哪个观点相关，这是一个可以改进之处。因此，尤其是对于本身语言表达和展开能力略有欠缺的同学，在文中明确写出每段与哪个观点相关可以帮助考官做出判断。

　　2. 对三个观点的讨论不能只限于简单肯定，需要展开讨论

　　官方3分范文的考官评论中明确指出，作者的主要问题出在，自身中心观点过于简单，也并未批判、审视、和探究三个观点，而仅仅承认了他们的可取之处。这与模考中大部分同学的问题如出一辙。反观6分范文，先让步说了自己不同意的两方观点可取之处，之后不但进行了反驳，而且将己方观点层层递进展开，推导得出机器会让人类从根本上丧失价值和作用这一严重后果，充分论证了为什么支持观点一而不是二三。具体来说就是——

　　a. 与老ACT一致之处：反驳对方极其重要

　　在之前教授老ACT作文时笔者就在每个题目中反复强调反驳对方观点的重要性，而这个在改革过后的考试中依旧占据极其重要的位置。其根本原因在于美国大学课堂的一个核心概念：批判性思维。这要求学生能带着审视的眼光综合衡量每种观点的利弊从而找出自己觉得最有道理的观点，而并非托福里大家习惯的无论正反只要随便找几个理由就好。因为托福本身是个语言考试，并不太注重总体的逻辑思维质量，而ACT是学术考试，逻辑的重要性远远超过语言成为得分的核心。就这方面来说，针对改革之前题目所做的相关训练依旧适用。

　　b. 自己观点的展开：由多条简短逻辑链变为单条详细逻辑链

　　改革前的考试范文呈现出的特点是从不同方面和领域看待一个问题的利弊，比如同一个政策不仅考虑对学生的影响，更需要考虑对家庭，学校，社会等带来的后果。虽然每段的逻辑展开也必不可少，但逻辑链的展开长度重要性基本与观点覆盖范围层面的重要性持平。而改革后范文仅就一点展开，但层层递进，逐渐把意义扩大推导出重要后果，通过后果来论证题目观点，此处单条逻辑链的展开已占据最重要的位置。反观参加模考的同学们的作文，详细深入的逻辑展开恰恰是普遍最缺乏的，支持自己观点部分的论证都非常泛泛——这也是中国同学的通病，逻辑论证不够具体。

　　3. 与老ACT一致之处：例子依旧重要性不高

　　新版6分范文中在提到自己不同意的两个观点时有用一个具体的例子：美国人Eli Whitney发明的cotton gin(学过美国历史的同学应该有种扑面而来的熟悉感对不对!)，所以有些同学可能会因此恐慌地怕例子会很重要而想到去盲目背例子，甚至把这个作为自己的主要备考方式。但请注意，考官评析里明确指出该文章一个优点是，论证自己支持的观点时没有举具体的例子而是更多偏向于逻辑论证，而这也与老ACT作文保持一致。原因在于具体的事例，尤其是在缺乏逻辑论证的情况下，不具有普适性。因此，最核心的能力依旧是逻辑。当然，例子能有固然很好，特别是在对对方观点进行让步的时候。所以非9月考试的尚有一些时间的同学可以适当了解补充些例子，比如美国历史上的一些事件和时事等。

　　4. 与老ACT一致之处：语言

　　很多考过托福的同学会带着一个误区来培训ACT和其他所有同类学术性考试，即作文的核心就是语言。但恰恰相反，这是托福等语言类考试和ACT等学术性考试最大的区别。在学术考试中，语言只是文章思想的载体，如果没有思想，再华丽的语言都是空壳，分数并不会高。这点在改革前后保持了一致，尤其是改革后进一步进行了量化：作文分数由四个部分组成，其中前三项都与逻辑论证和文章架构有关，只有最后一项才是语言，且语言部分核心为communicate effectively，即有效传达作者观点，本质依旧是为文章思维服务。所以各位同学请千万不要偏离重心，更多精力应放在思维组织和逻辑训练，不是语言的华丽程度。而语言最需要训练的，也是简洁精炼有重点，而非看似华丽实则常常冗余啰嗦的各种从句。

　　总结：

　　可以看出，改革后的ACT作文本质上并没有发生改变，只是进一步突出考查了之前强调的核心技能——辩证的逻辑思维和论证能力，而这也符合美国大学课程的要求。因此，之前所做的ACT作文培训思维依旧适用，只需稍加改变写作策略，并进一步强化逻辑思维，即可发挥出不错的成绩。

　　以上就是有关改革后的ACT写作形式的介绍，希望大家能够用心体会，更多精彩内容小编稍后为您呈现。最后，前程百利小编祝大家在留学考试中取得优异的成绩。