
孙同学英语水平很好,但在GMAT长难句的分析上有所欠缺。希望申请一所排名靠前的高等商学院。当然这也使得她承受了巨大的压力,越是刻苦,越看不到进步,她就总觉着越迷茫。孙同学上过其他的GMAT考试辅导班,可是第一次交流,我就感觉到上一次考试给她带来了不小的阴影。
“老师你说我是不是中国应试教育的赝品?我的思维似乎被禁锢了,我也许就不适合参加这种外国的能力考试?可是为了出国?我怎么办呢?”,作为一名GMAT考试规划师,我明白她的心情,她的艰难——她进入了英语学习的高原期,进退两难。
在GMAT考试辅导过程中,我发现孙同学可以进行日常的外语交流,从交流中发现该学生的语言输出能力很好,但是逻辑能力超差,这一点在后期的进一步复习中得到证实。可以肯定的是孙同学的词汇量达到了GMAT考试的考查标准,这也成了她备考中的巨大障碍,因为她太依赖词汇和语法部分了。
通过随后的模拟测试,我发现她的基本功不错,出问题就出在GMAT长难句的分析上。这并非难在词汇或理论上,而是难在了中西方的思维差异上,毕竟母语国家的人也考GMAT。我鼓励她:“跟住老师,我们共同度过这个难关!知难不难,知难不避难!”她用力的点了点头,目光中带着坚毅。
由于学生复习时间紧张,学习压力较大,心态有些起伏与波动。于是我对她进行加紧GMAT考试辅导,由于她在GMAT长难句分析上的障碍,于是我们对此进行了专项突破。随后的逻辑课,由于同学反映很模糊,所以我先讲了前期的几节逻辑的理论课,让学生初步了解西方的逻辑思维,随后再从经典练习中学习应用。
在辅导GMAT考试过程中,有很多令我印象深刻的事情。有一次在语法的总结课上,我教她利用逻辑主语寻找逻辑线索来比较选项,从此加快解题速度的方法,起初她显得非常困惑,终于在结课时她开窍了,开心的像个小孩,感谢的言语诚挚由衷。
最终她在考场上不负重望,破解GMAT长难句障碍,第一个通知我GMAT760分的喜讯。现在孙同学正在冲刺哈佛,在这里真心祝福她!通过这次GMAT考试辅导我明白作为一名GMAT考试规划师的责任感,更加明白老师的角色:不仅要了解自己教给学生的东西,还要从学生的角度去理解他们,去了解他们每一个人需要学到的东西。这就是一对一辅导真正的价值,我们的GMAT学生所需要的个性化辅导!
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