赵同学基本情况
 

　　教育背景：本科
 

　　学生：赵同学
 

　　考试规划老师：谢老师
 

　　初始成绩：314； 最终成绩：327
 

　　辅导课时：125课时
 

　　辅导时间：9个月
 

　　辅导类型：网授
 

　　优势：英语基础挺好，学生很用功。
 

　　劣势：对GRE考试没接触过，GRE词汇量不足。
 

　　情景再现
 

　　赵同学英语基础较好，具有较好的英语写作及阅读理解能力，测评题做得特别好，效率提升了不少。由于赵同学以前参加过GRE考试，学生十分努力，顺利取得了高分。该学生一开始来公司是先在老师那里辅导的托福，到2012年底的时候才到我这边来开始准备GRE的。所以一开始GRE开课的时候先向老师那边询问了一下学生的英语水平。当时托福是314分的成绩，成绩还算不错，但谢老师反馈学生的词汇量很少，这是一个很大的问题。
 

　　辅导过程
 

　　针对赵同学的问题，考试规划师丁老师为他制定了一系列完整的GRE考试规划，根据学生的特点，平时多让学生课下做阅读，保持阅读方面的优势。课上更多讲解填空部分，边做题，边积累生词。
 

　　因为赵同学的辅导备考时间有七个月，所以丁老师分阶段对他进行测评，每过一段时间会让其做一套完整的题，控制好做题的时间，把握整体做题的感觉。每次测评都会给出测评报告，让学生熟知自己的学习状况。
 

　　授课过程：
 

　　阅读，由于前面长难句基础打得比较牢，所以阅读进行的就轻松了很多。首先是对于GRE阅读的一些固定模式进行介绍，帮助学生建立起阅读分析的能力，抓住文章的主旨思想。然后分别针对不同考点进行了进一步的练习。主要用36套题目进行限时练习。后期甚至是按照比考试中还要短的时间来练习，犹如帮着沙袋来跑步，这样考试中稍微短一点的时间也就不会那么难了。后期再加上隔天模考。
 

　　数学因为本身没有绝对的难点，主要是让学生自己看OG中英文知识点介绍，然后做猴哥等练习，帮助学生解答遇到的难点和难题。
 

　　一开始给学生讲解GRE的时候，先是从基础单词和长难句抓起的。单词每次课首会抽查，背的效果不是很好，需要反复加强记忆。长难句理解上有些慢，不太注重逻辑结构分析。学生刚开始来学习GRE的时候还在刷托福和学校的GPA，所以GRE这块没有放太多的时间来学习，学生这边才开始规律一周上一次课。上课方面，学生课上很认真，但课下复习的力度一直不够。单词每次课首测试正确率只有20%左右。数学方面，学生课下练习的也少，所以每次都是课首出一些数学题，然后课后作业再布置一些，逼迫学生多做一些题。学生在数学方面总是会犯一些低级错误，审题错误，所以针对此问题也进行了强化训练。填空方面学生的主要问题是单词问题，鉴于学生单词这方面相对比较差，所以调整的策略是主攻阅读和数学。
 

　　阅读方面，学生逻辑技巧可以掌握，但就是读文章速度相对比较慢，句子理解不清楚等问题，所以上课主要针对这些问题进行限时训练。而且还定期的给学生做模考，锻炼考场模式，测试学生阶段学习水平。
 

　　学生的爸爸在整个学习过程中很关心学生，总是会打电话给我询问学生的学习情况。我这边反馈的信息，他也会跟学生及时的沟通，督促学生。非常感谢家长对孩子的不断支持和对我们老师的积极配合。希望学生可以如愿申请到自己满意的分数。
 

　　所有的单项练习结束后，一周两次模考，不断强化整体做题的时间把控。功夫不负有心人，在GRE测试中学生取得327的高分，祝愿学生申请到理想的学府。
 

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