基本信息简介：
 

　　学生姓名：张同学
 

　　考试规划师：谢老师
 

　　原始成绩：304;最终成绩：326分
 

　　辅导课时：22;辅导时间：7
 

　　优势：学生词汇量比较大，语法基础比较好，阅读上手的很快；听力学生课下用功比较多，非常配合老师。


　　劣势：口语比较差，发音没有大问题，但是组织语言能力比较差。
 

　　情景再现：
 

　　张同学是工作了一年后才决定想要出国，曾在上大学的时候学生就考过GRE考试，但是在一年的工作期间，他发现自己还是有很多专业知识不会，同时他觉得自己应该多学点知识，于是他决定继续出国深造本专业，深入研究。
 

　　学生在来公司辅导前，自己考过一次，考了304分，作文也只有2.5，加上一个师兄的介绍，就直接过来了。学生在数学上的优势十分明显，一直都是满分，所以整个学习过程中，主要就是作文和语文部分了，学生转过来之前还考了2次，作文忽高忽低，语文成绩进步了许多。
 

　　辅导过程：
 

　　上课前，我先给学生做了一个小测试，发现学生的问题主要集中在几个方面：单词记得不好，背的倒是快，但是忘得也很快并且容易记混，很多单词都是有印象但是做题的时候用不上;作文部分没有系统的学习，对题库也不够熟悉;阅读部分对文章和长难句的理解还存在很大的问题。
 

　　针对这些问题，我先给学生上了2个课时的作文，把作文的要求及必须知道的方法和思路告诉学生，然后让学生熟悉题库，每周写作文，这样一直坚持到考试，学生的作文最终拿到3.5分，学生特别满意。
 

　　一开始给学生讲解GRE的时候，先是从基础单词和长难句抓起的。单词每次课上会进行抽查，背的效果不是很好，需要反复加强记忆。长难句理解上有些慢，不太注重逻辑结构分析。学生刚开始来学习GRE的时候还在刷托福和学校的GPA，所以GRE这块没有放太多的时间来学习，学生这边才开始规律一周上一次课。上课方面，学生课上很认真，但课下复习的力度一直不够。单词每次课首测试正确率只有20%左右。数学方面，学生课下练习的也少，所以每次都是课首出一些数学题，然后课后作业再布置一些，逼迫学生多做一些题。学生在数学方面总是会犯一些低级错误，审题错误，所以针对此问题也进行了强化训练。填空方面学生的主要问题是单词问题，鉴于学生单词这方面相对比较差，所以调整的策略是主攻阅读和数学。阅读方面，学生逻辑技巧可以掌握，但就是读文章速度相对比较慢，句子理解不清楚等问题，所以上课主要针对这些问题进行限时训练。而且还定期的给学生做模考，锻炼考场模式，测试学生阶段学习水平。
 

　　学生的爸爸在整个学习过程中很关心学生，总是会打电话给我询问学生的学习情况。我这边反馈的信息，他也会跟学生及时的沟通，督促学生。非常感谢家长对孩子的不断支持和对我们老师的积极配合。
 

　　最后张同学考取了326分的成绩，接下来就是看申请的学校是否满意了，真心祝愿他能顺利出国学习，希望学生可以如愿申请到自己满意的分数。
 

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