基本情况简介：
 

　　考试规划师：阎老师
 

　　辅导考试：GRE
 

　　学生姓名：祝同学
 

　　学生成绩： 322
 

　　优势：祝同学认真肯学，学习自主性强，并能够持之以恒。
 

　　情景再现：
 

　　作文：自认为是弱项，字数多，时间短，思路难以展开。
 

　　填空：GRE词汇量积累不够；对GRE填空的解题思路不熟悉。
 

　　阅读：阅读做题速度慢；文学以及社会问题等抽象概念的阅读题材是弱项。
 

　　辅导过程：
 

　　整体授课规划：作文issue & argument+填空+阅读+逻辑。
 

　　作文：学生自己反馈作文是弱项，所以在上课时，最先开始讲解作文。Issue作文难度较大，学生反映在写作过程中，字数太多，时间太短，写作思路难以展开。针对这种情况，上课时，注重引导学生对作文题目进行分类和分领域找论据的训练，帮助学生梳理不同类型的题目会会涉及到的人和事，以积累同题材类型的作文素材，打开写作思路；同时，坚持作文提纲的写作练习，并且后期保持一周至少一篇issue和一篇argument的练习量，计时完成。在最终的考试中实现了取得3分的目标成绩。
 

　　填空：GRE填空题的两大难点是词汇和逻辑分析。首先，是词汇问题。由于准备时间紧，只有两个月的时间，因此，针对GRE的海量高难度词汇采取的措施就是集中精力背诵3000核心词汇，同时，课件以及OG官方指南中所有出现的生词都要背诵。以课首小测的方式检查词汇的掌握情况。到考试前，将核心词汇完整地背诵了两遍，单词的掌握率在85%以上，做题时遇到生词的几率也大大降低了。其次，填空题的逻辑解题思路训练。中国学生在GRE填空题解题时出现的普遍问题就是将自己的主观引申加入到题目信息中，自由发挥。这也是夕汀同学做填空题的一大问题。针对这个问题，在上课讲解填空时，让学生分析正确答案与题目中已知信息的逻辑关系，分析错误答案为什么错；在遇到单词不会的情况下，通过词根、词缀以及词形来合理猜测单词的正负向，选择把握最大的答案。阅读：阅读做题速度慢是学生在做题时遇到的最大问题。为了解决这个问题，在前期先将阅读的基本知识讲解清楚，如：阅读的结构分类；阅读的必然考点等。在此基础上，课上注重学生做阅读题的详略得当的练习，抓住文章的结构特点，做逻辑笔记；根据题目，找关键词，根据笔记快速定位原文。经过练习，学生有了清晰的做题思路，做题速度也有了提高。此外，针对做题过程中反应出来的常错题型进行强化训练，如作者态度题；在最后的冲刺阶段高频率进行模考和套题训练。经过两个月的学习，虽然考试当天加试的是语文，但是学生依然发挥出色，考出了152分的好成绩。
 

　　用两个月的辛苦与坚持，换来了最后语文152，数学170（满分），作文3，总分322+3的理想成绩。夕汀同学身体力行证明了付出必有收获！
 

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