梁同学基本信息介绍

　　教育背景：河北某高中

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：雅思

　　初始成绩：4(模考)

　　最终成绩：6

　　辅导周期：5个月

　　辅导课时: 150

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生的英语口语还不错，但是基础语法和词汇还存在一定的问题，对于四个单项的解题方法也没有掌握。

　　劣势： 学生的写作没有思路，写出来的句子很简单，都是一些简单的单词和句式，达不到写作的要求，有时候思维的过程会比较受阻。高中生学生平时没有时间和机会练习口语，因此在口语的过程中体现出不知道说什么的情况。

　　情景再现

　　梁同学是一个高中生，平时上课时间不固定，学校的课程压力也很大。上课之前和学生进行了授课内容和顺序的安排。学生妈妈不太懂雅思，全权交由孩子自己负责。

　　辅导过程

　　针对孩子的需求，辅导主要是辅导写作和口语，其他两项就稍微带着点了一些重点知识。在写作方面，前期根据孩子的情况，做了大量的语法的铺垫。

　　在写作方面，严格根据评分标准的任务完成，词汇，语法和连贯性出发，给学生补充足够的词汇量和大量的句型，然后再按照具体的类别再展开具体的教学，先讲解小作文的每一类，每一个题型按照考试的要求从很详细的角度来展开，本着巩固基础和拓展思路的原则，让学生积极来参与课堂，和老师一起进行思考来拓展。

　　在思路形成之后学生在同义词替换方面的意识很弱，于是在每一篇文章的批改过程中大量的补充相关的高级词汇。让学生使用起来游刃有余。学生不太会控制时间，因此每天都还有一篇作文的练习，第二天回给学生及时的反馈。

　　在听力方面：从以下几个方面对学生的听力展开教学：第一，利用每个场景词汇的讲解和一些基础题型，比如个人信息表格题，表格题和填空题进行串讲，让学生掌握常考的场景词汇的同时，还能够把一些基础的题型拿下高分。

　　然后，针对比较难做的配对题和选择题，进行详细的题目分析，得出句子的重要成分，然后加上一下答题技巧;再次，给学生布置充足的习题让学生进行足够的练习。通过学练结合，让学生不断进步。课外会要求学生听英文资料然后进行语言复述。练就听力的同时提升口语水平。

　　在口语方面：给学生进行了完整的题型介绍和相应的解题技巧。后期就和学生大量的练习各种雅思口语预测题，从第一部分到第三部分，有时候会随着话题的深入，在第三部分的时候和学生深刻的交谈，养成说英语的习惯。在考试的前几天督促学生大量的练习，保持良好的状态，不至于上考场的时候怯场。平时在上课的时候会注重和孩子的英文交流，尽量会避免使用中文的情况。

　　阅读方面：主要是强化学生有问题的题型，比如判断和配对题题，培养学生的两大阅读思路，后期让学生用题海战术来进行巩固。学生每天都会做精读，严格按照一个小时的时间限制。之后会要求学生对文章进行精读，积累大量的阅读词汇。

　　梁同学同学参加前程百利老师的精心辅导，成绩从原来的4分提升到6分，这对一个高中生来说，是个值得鼓励的进步。最后，小编祝愿跟过的高中生顺利通过雅思考试，进入理想的校园学习。

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