学生基本信息介绍

　　学生姓名：周同学

　　教育背景：湖北某大学

　　辅导科目：雅思

　　辅导老师：白老师

　　初始成绩：6.5

　　最终成绩：7

　　情景再现：

　　周同学是湖北某大学的一名大三的学生，英语水平为中级。另外，由于之前考过一次雅思考试，成绩为6.5分，所以对于雅思考试的基本内容，如考试流程，注意事项，备考要点，方法和技巧等等都有所了解。这就对后续老师的辅导减轻了一定的负担。不过，还是有些地方需要注意，而且学生的目标分数是7分，所以还必须要做更多的准备工作才行。

　　该生在听力与阅读两个单项上表现的不错，不至于拉分。不过在口语与写作两个单项上就就需要多花时间了，比如词汇的应用，句式的应用等等。

　　授课过程：

　　词汇的应用：

　　口语与写作是两个侧重输出性质的考试，不管是说还是写，一字一句都是考察考生的知识储备量的以及技巧的。在词汇上，口语与写作词汇较多，而且很多时候对于单词的应用考生不是很了解，所以就会导致出现很多错误，所以老师就教学生如何巩固词汇，掌握口语词汇与写作词汇的用法，以及如何去拓展词汇量等等，这些方面对于该生而言都是急需的。当然，课堂小测以及课下抽查也是必要的。

　　句式的应用：

　　该生在句式应用方面，一般都是用一些较简单的句子，虽然能够表达清楚，也没有什么错误，但是还达不到评分标准中句式多样性的要求。因此，为了能增加亮点，老师就教学生如何才能把句式多样化起来。比如对口语与写作中常用的基本句型讲解，也分析该生在句式应用上哪些句式用的好，哪些句式需改进，以及如何灵活的在多个句式变化等等。同样，老师也会让学生去练习，然后指出其错误之处。

　　在口语与写作上，该生虽然有一些地方需要改进，不过也能够主动去思考问题，懂得总结，找寻规律。这无疑为提高水平增添了助力。

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