成同学基本情况简介：

　　学习背景：弗吉尼亚主教高中

　　考试规划师：刘老师，李老师

　　辅导考试：SAT

　　辅导前成绩：1880分

　　最终成绩：2230分

　　提高成绩：350分

　　授课方式：国外网授
 　　英语优劣势分析

　　优势：英语基本功不错，曾经考过SAT，并取得1880相对比较高的成绩。

　　劣势：学生时间比较紧，美国课业紧张，学生还要参加SAT2，ACT等考试，学生做题方法把握不住。
 

　　背景介绍
 

　　学生在今年暑假来到北京学习，但是学生时间非常紧张，李老师负责学生的SAT语法课，学生要求每天都要上课。刘老师负责阅读，写作，在最后的冲刺过程中，刘老师全程把控，阅读，写作，语法套题真题讲解。
 

　　测评分析
 

　　学生在5月份刚参加完SAT考试，写作部分作文8分，总分620分，语法题大概错6，7个左右，这说明学生的语法还是有很大的欠缺。阅读只有580分，在阅读上面还是有很大的提升空间。写作上面也可以再目前的基础上进一步提高。
 

　　辅导过程
 

　　首先是由李老师主要针对语法上面辅导：第一次跟学生和李老师通电话告知学生怎么来公司上课，学生给李老师的感觉是比较有礼貌的。学生过来上课时，说SAT总分想要达到2200多的成绩，听到这个分数心里压力还是比较大的。我给学生分析想要达到目标分数的话，学生的语法要尽量不错，或者要控制在2个以内才行。学生说SAT专业语法他有些还是掌握的不是很牢固。于是，就把SAT的专业语法从头理顺了一遍。学生有时有些骄傲，李老师告诫学生戒骄戒躁因为有些知识点学生会因为粗心出错，学生还是很听话，都耐心的听了。李老师特别是针对学生比较薄弱的倒装结构，我给学生做了系统的复习。学生固定搭配掌握的也不好，于是整理了一些常见的固定搭配让学生背。在上语法课时，对于专项的语法练习，学生做的还不错，但是有些陷阱题，学生还是不能够正确做对。李老师告知学生一定要把心沉下来，仔仔细细排查，最后才能选出正确答案。
 

　　刘老师主要负责阅读，写作辅导方面：学生阅读功底相对来说不错，不过单词的背诵有时达不到抽查的80%以上，但是阅读技巧不太熟练，主要围绕着主旨题和细节题上错的比较多。刘老师围绕着学生弱项突破，很快学生发现自己的阅读做题正确率开始慢慢上升，紧接着又发现学生在做双篇阅读时问题比较大，不知道如何下手，根据学生情况刘老师仔细给学生分析，最后学生的阅读错误稳定在一套题共错5-6个题中间，写作的训练让学生也开始活用自己的例子，目前冲刺10分以上。
 

　　最后一个月冲刺阶段，刘老师全程把控学生情况，为学生量身定做学习计划，并且每天让学生反馈当天完成情况，哪一项没有做到就及时提醒，并且安排学生自行模考，并将模考结果要反馈给刘老师。在其中发现问题时，刘老师及时更正了学生错误，学生相对来说也比较配合，最后的模考成绩基本在2200分到2250分之间徘徊。
 

　　最后几天刘老师除了讲解学生所做过的阅读之外，并给学生总结了一些语法难题易错题，让学生做一遍，然后一一讲解，考试结束之后学生反馈这段时间的训练还是非常有用的。
 

　　终于，功夫不负有心人，学生在断断续续学习了4个月后考出了2230分的成绩，妈妈很高兴，学生也很高兴。能够帮助学生取得理想的成绩，作为老师的我们也很欣慰，希望学生以后的路能走的更顺畅。
 

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