尹同学基本情况简介：

　　学习背景：赣州三中

　　考试规划师：鲁老师

　　辅导考试：SAT

　　辅导前成绩：0分

　　最终成绩：1800分

　　提高成绩：1800分

　　授课方式：国内网授

　　英语优劣势分析

　　优势：英语基本功不错，曾经考过雅思，并取得7.0相对比较高的成绩。

　　劣势：学生时间比较紧，之前对于SAT没有任何了解。
 

　　背景介绍：
 

　　学生在今年9月来到美加百利学习，但是学生时间非常紧张，决定考试到考试时间只有短短两个月，也没有脱产学习，之前对SAT没有任何的接触，希望自己能够第一次考试能够拿到一个满意的分数，鲁老师负责了学生整体的SAT学习，根据学生的情况制定了合理的复习计划。
 

　　测评分析：
 

　　为了更好了解学生的英语水平。上课前给学生做了模考测评，写作部分作文8分，总分500分，语法题大概错13个左右，这说明学生的语法还是有很大的欠缺。阅读只有 480分，在阅读上面还是有很大的提升空间。写作上面也可以再目前的基础上进一步提高。
 

　　辅导过程：
 

　　尹同学目前就读于赣州三中。学生是一个英语基础不错的孩子，学习方法很灵活，喜欢看美剧，看外国文学。雅思拿到了7.0。但是觉得考SAT时，离考试时间只有2个月时间，家长和孩子都很着急。由于自己备考时没有明确的计划和方向，时间很紧，对考试知识点也完全不了解，所以希望通过老师帮助自己准备好这次的考试，整个学习阶段分为基础，强化，及冲刺三个部分。
 

　　基础阶段：
 

　　尹同学的语法缺乏必要的知识点储备和做题技巧。所以前期制定了比较系统的语法学习计划，为学生讲解SAT专门的语法考点，在这过程当中根据学生的掌握情况，及时给孩子补充所没有掌握好的语法知识，这样既节约了时间也挺高了学习的效率。之后随堂检验学习成果确保学生掌握了方法，课下让学生坚持背诵《SAT词汇书》，以巩固词汇基础。但是发现学生在阅读时间上总是不够，于是为了改善这方面的问题，对学生进行了限时特训，从根本上提升学生做题慢问题。过程中也穿插了长难句的讲解，这些积累为中后期阅读的进一步提升打下了坚实的基础。跟尹同学的上课过程一直是有针对性的讲解，做到了有限时间内最大限度的提高学习效率，老师和学生的配合度很高。
 

　　强化阶段：
 

　　通过基础阶段的强化练习，学生掌握了大量备考能力，在专业辅导阶段中鲁老师从一下几个点进行了突破：写作部分：根据前期测评，尹同学对于SAT写作的逻辑论证上存在问题，所以在讲解过程中鲁老师重点为学生讲解了写作的写作结构、素材选取、观点安排等问题，并且及时批改作文纠正其中的语法和思路错误。学生也积极配合老师，布置的每篇作文都按时上交，在学生能够写出较好的文章之后，老师就以批改作文为主要形式了，批改后的文章及时反馈。词汇部分：SAT词汇难度大，偏生词比较多，尹同学通过在基础阶段的学习词汇基础巩固的差不多了，但是在做真题过程中还会有生词，因此这个阶段的重心就是背诵历年真题词汇。阅读部分：尹同学阅读最大的问题在逻辑问题，对于一些简单的问题总是加入自己主观的想法，这往往导致题目错处率很高。所以在开始阅读之前我们先对文章的逻辑结构做了详细讲解。在后期阅读课程中除了技巧的讲解，对于文章中的一些特殊的易错题我们也做了详细分析，确保每篇文章都是百分之百的理解。在讲解的过程中鲁老师注意引导学生从文章的思维去读做题，引导学生发现阅读出题点，掌握做题技巧并练习真题，后期的提升效果显著。语法部分：在学习过程中基本掌握了语法题的出题规律和知识点，但是还有弱点，因此这段时间的中心放在对于错题的总结阶段。
 

　　冲刺阶段：
 

　　课程主干内容的辅导结束后，后期冲刺阶段主要以答疑为主并查漏补缺。阅读部分：跟之前的辅导课程相比，这个月阅读加大了题目数量和难度，包括2008-2012年套题训练,坚持按考试时间来做题，每天都要坚持1个小时的题目练习并对做题情况进行总结，标记出错误原因，这样做能够让学生及时消化阅读中的问题，对接SAT出题思路，学生再做时类似的失误就越来越少，准确率有了很大的提高。通过学生反馈的错题，鲁老师分析学生常错题型并集中进行讲解。词汇部分：对以往的真题词汇再进行二次巩固，每周进行抽查。写作部分：主要是复习原来写过的所有提纲并且继续练习机经中的高频题目，进行限时写作练习，进一步完善语言，使句式更加多样化。结构方面更加注重逻辑性，通过一系列的努力学生最终可以在考试规定时间完成一篇高质量的作文。语法部分：把知识点重新进行梳理，把以前汇总的错题进行复习，并做一定的真题配套练习。
 

　　终于，学生在强化学习了2个月后考出1800分的成绩。能够帮助学生取得理想的成绩，作为老师的我们也很欣慰。
 

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