朱同学基本情况简介：

　　学习背景：美国某高中

　　最终成绩：1830分

　　考试规划师：刘英芝

　　辅导考试：SAT

　　英语优劣势分析

　　优势：在美国读高中词汇量较好。

　　劣势：学生语法不够扎实，比较马虎，数学是弱项。

　　情景再现

　　背景介绍

　　学生第一次考试成绩是1430，我负责阅读，写作，语法，数学进行全程把控，需要阅读，写作，语法，数学套题真题讲解。

　　辅导过程

　　学生是一个在美国生活了3年的孩子，不喜欢上课很死板，所以课堂上老师会根据学生的情况进行灵活调整。由于自己备考时没有明确的计划和方向，时间很紧，对考试知识点也完全不了解，所以希望通过老师帮助自己准备好这次的考试。

　　通过基础阶段的强化练习，学生掌握了大量备考能力，在专业辅导阶段中刘老师从一下几个点进行了突破写作部分根据前期测评，朱同学对于SAT写作的逻辑论证上存在问题，所以在讲解过程中刘老师重点为学生讲解了写作的写作结构、素材选取、观点安排等问题，并且及时批改作文纠正其中的语法和思路错误。学生也积极配合老师，布置的每篇作文都按时上交，在学生能够写出较好的文章之后，老师就以批改作文为主要形式了，批改后的文章及时反馈。

　　SAT词汇难度大，偏生词比较多，朱同学通过在基础阶段的学习词汇基础巩固的差不多了，但是在做真题过程中还会有生词，因此这个阶段的重心就是背诵历年真题词汇。阅读部分朱同学阅读最大的问题在逻辑问题，对于一些简单的问题总是加入自己主观的想法，这往往导致题目错处率很高。所以在开始阅读之前我们先对文章的逻辑结构做了详细讲解。在后期阅读课程中除了技巧的讲解，对于文章中的一些特殊的易错题我们也做了详细分析，确保每篇文章都是百分之百的理解。在讲解的过程中刘老师注意引导学生从文章的思维去读做题，引导学生发现阅读出题点，掌握做题技巧并练习真题，后期的提升效果显著。语法部分刘老师给孩子布置了历年真题，并对错题进行总结，在学习过程中基本掌握了语法题的出题规律和知识点，但是还有弱点，因此这段时间的中心放在对于错题的总结阶段。

　　课程主干内容的辅导结束后，后期冲刺阶段主要以答疑为主并查漏补缺。阅读部分跟之前的辅导课程相比，这个月阅读加大了题目数量和难度，包括2008-2014年套题训练,坚持按考试时间来做题，每天都要坚持1个小时的题目练习并对做题情况进行总结，标记出错误原因，这样做能够让学生及时消化阅读中的问题，对接SAT出题思路，学生再做时类似的失误就越来越少，准确率有了很大的提高。通过学生反馈的错题，老师分析学生常错题型并集中进行讲解。词汇部分对以往的真题词汇再进行二次巩固，每周进行抽查。写作部分主要是复习原来写过的所有提纲并且继续练习机经中的高频题目，进行限时写作练习，进一步完善语言，使句式更加多样化。结构方面更加注重逻辑性，通过一系列的努力学生最终可以在考试规定时间完成一篇高质量的作文。语法部分把知识点重新进行梳理，把以前汇总的错题进行复习，并做一定的真题配套练习。学生最后取得了1840的成绩。

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