成同学基本情况简介：

　　学习背景：太原某中学

　　最终成绩：2060分

　　考试规划师：杨老师

　　辅导考试：SAT

　　英语优劣势分析

　　优势：学生的英语基础比较好，入手比较快。

　　劣势：性格急躁没有耐性，写作较差。

　　情景再现

　　背景介绍

　　学生是15年1月份开始学习SAT的，由杨老师负责孩子SAT所有单项的学习。

　　测评分析

　　在学生开课前，大概了解了学生的情况，就给学生发了一套高级精简版的模考题，希望在上课前了解一下孩子的整体情况。根据孩子测评可知，孩子各方面比较薄弱，而且对于SAT专业语法及数学词汇掌握不好，使得总体分数大概在1600分。

　　辅导过程

　　刚开始上课的时候，学生和家长一起来听的模考讲解，跟家长和孩子沟通比较顺畅，后期就直接带了。感觉学生很活泼，因为已经有了模考的沟通，所以上起课来比较顺畅。按照前期规划，开始给学生进行语法知识的梳理。学生目标成绩在2000以上，学生对此还是比较有信心的。因为SAT语法的特殊性，孩子在接受起来稍微有些慢，在一些特殊的语法点，比如代词、逻辑主语出错很多，并且做题速度非常慢，就针对学生的弱项进行单项练习，在梳理完所有知识点之后，让学生进行了10套OG语法的练习以及三套真题的语法练习之后，才开始进行阅读的讲解。并且每次课首测试都卡时间让学生做语法题，初见成效，速度大大提高。

　　学生阅读能力不错，但是做题速度慢，词汇量很小，而且在背单词的过程中，遗忘速度很快，所以在阅读中，对孩子词汇方面要求比较严格，希望能在词汇这个短板上使得孩子能够争取一些分数。在这几个月的学习过程中，孩子阅读也在慢慢进步，达到了11月的580分。

　　写作的训练方面，因为学生写作较差，并且书写比较慢，所以平时让学生准备几个自己的万能例子，试着去套到大部分的作文题目上，保8分。平时有意识的引导学生，说一些故事，一些作文的话题，让学生把自己准备好的例子运用这写话题上，并且要求学生每次作文都手写，拍照发给我，最后将学生的作文由最初的5分提到了8分，对作文的准备上面来说还是比较充分。

　　经过师生的默契配合后，在SA考试中学生获得了2060的成绩。希望学生以后一切顺利