托福阅读短期内提升至29分
李同学最大的有点是对于老师布置的作业能够认真完成，老师讲解的东西也能够理解消化掉，这是他取得进步的关键，希望考生们能够汲取李同学的优点，学习上更上一层楼。
托福阅读,托福阅读29分
基本情况简介：
学生姓名:李同学
教育背景：北京邮电大学
考试规划师：马老师
辅导考试：TOEFL
最终成绩：89
英语优劣势分析
优势：学生特别聪明，理解能力不错，性格很好
劣势：学生的阅读比较差，主要是单词量少。
前期测评分析：
李同学一开始基础不是太好，语法知识不错，就是词汇量太欠缺，听力底子也不太好。
辅导过程：
阅读部分：学生语法知识不错，单词量欠缺比较大，单词量的欠缺对阅读的速度与理解造成了很大的阻碍，所以后期马老师保证每天打电话提问学生单词半小时，监督学生的学习及单词背诵情况。学生语法不错，要是想提高成绩必须刷单词，这也再次验证了29分的阅读成绩中单词是起到很大作用的。其实语法知识对阅读的理解也是很重要的，除了这些基础知识，李同学的理解能力也是高分阅读的关键。
口语和听力部分：李同学听力底子不太好，主要是让学生分析听力文章，边听边写。听力的篇章是有一定结构的，仔细分析会发现，一些篇章的脉络是很清晰的，多听多总结时间长了便知道说话人重点在哪，这就像我们平时说话一样，有时候对方说出上半句我们便猜到了下半句。口语部分，虽然这次分数不高，但是学生之前是坚持每天练习6个口语，我觉得主要原因就是学生说话有点慢，相比之前只长了2分，相信坚持下去肯定不错。所以说话慢的同学要注意了，尽量提升自己的语速，平常说汉语也要注意练习，锻炼大脑的反应能力。
作文部分：后期学生的作文主要是自己平时练习，课上批阅，学生很有自己的思想，能在作文中充分表达自己的见解。缺点是托福中的单词运用不到作文中。建议同学们在背单词的时候试着自己造句，加以运用。
学生的优点在于理解能力比较强，老师讲的很快就能够理解消化，性格很好，对于老师布置的作业很坚持。这也是他最后托福阅读达到29分的关键。
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