每次到了出成绩的时候，不仅学生满心期待，家长跟着揪心，我们的老师也会等着电话响起有高分学生来报分。回想起刘同学刚来百利天下考试的样子，对托福考试一点不了解，完全的零基础类学生，而且词汇量很低，只会用一些高频的基本词汇。
 

　　刘同学初次来到百利天下考试时，连说一个简单句都要思考好久，其实我们都知道，这就是传统的国内学生学习英语的一个通病—翻译。无论是在做题还是阅读还是听力还是口语表达，更多的学生把时间浪费在了英语汉语再英语的翻译模式上，这种学习方式不仅浪费了我们宝贵的时间还压制了我们提分的真正效率。当刘同学第一次从老师口中听到“用英语作为思考的母语”时，他还觉得很有趣，但是鉴于词汇量不够，语法知识散乱，并没有更进一步的做了解。
 

　　在接下来的学习中，黄老师除了教授基础知识外就是将好的答题技巧和方法贯穿在学习当中，并且无形的锻炼刘同学去养成用英语思考的学习方法。这在口语这一块表现十分明显。
 

　　学习初期刘同学在口语这一块极为尴尬，词汇量较小，积极词汇仅限于一些基础词汇;综合口语部分可能会因为听、读基础所限成为问题，且无法做到筛选信息点并进行笔记总结;无法辨析形近词间的使用差别，常造成混淆;学生较内向，表达清晰度不足等等。最后我们给出的解决方案是：针对学生积极词汇使用、同义词辨析能力不足的问题，在课上通过单词讲解——包括纠音、释义、运用、词根词缀、同义词、反义词、派生词等进行拓展，加深学生对词汇的理解和认识、增加熟悉程度; 强化口语答题技巧，帮助学生形成自己的答题套路和模板;针对学生综合部分的问题，通过训练不同题材的题目，在课上讲解记笔记的基本方法、抓住重要信息的方法，并及时总结，培养信息筛选的能力。基础阶段和强化阶段学习下来后，刘同学在口语这一块的学习效果显著提高，在最新的考试成绩中，口语单科考到了27 分。
 

　　阅读听力和写作这3个科目的成绩不低，所以就不拿出来单独讲解了，因为刘同学对自己的口语成绩感慨比较多，从备考到出成绩的整个变化他自己都比较激动。刘同学在托福阅读这一块的学习倒是没有太多的技巧，就是配合黄老师完成授课，积极完成课下作业，熟练掌握阅读的每一种题型;听力和写作也是如此，在黄老师教学的基础上自己不断的揣摩知识点，和老师进行有效的沟通，不断的发现问题解决问题也考到了不错的成绩。就这3个科目的学习而言，刘同学谈到的最多的一点就是要认真踏实。
 

　　综上所看，一个高分的背后，有学生付出的努力和汗水，更离不开专业老师的指导和帮助，所以同学们千万不要盲目备考浪费自己宝贵的时间。一个好的规划一位资深的教师加上你自己的努力考出高分并不难!
 

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