谢同学基本情况简介：

　　学生成绩： 319

　　考试规划师：丁老师

　　辅导考试：GRE

　　学生情况：学生英语水平不错，爱思考

　　情景再现：

　　学生第一次考试299的成绩。但是之后又一直在学习托福，所以GRE就没复习了。一开始过来的时候先大概了解了一下学生的情况，学生自己反应之前语文部分都讲过了，但还是觉得填空的解题方法没有掌握，希望我这边再重新给展开一下。

　　授课阶段：

　　设计的授课主要是以填空为主的，课首测试主要是阅读和数学，课后作业是各个单项都有涉及的。这样就可以保证学生全面展开而不会忽略某个部分。在整个授课过程中，一个方面可以体现出学生的认真，任何一个他不明白的地方他都会向我这边询问，直到自己明白为止。另外一个方面也暴露出学生的一些学习上的惯性思维不太适合ETS的考察方向。所以一直就在跟学生强调GRE所考查的内容是一种逻辑思维。授课中期，因为学生要考托福，所以停了一两次课。4月份上课频率较高，但到了5月份学生托福考完了之后，学生也是自己建议加强复习强度。在9月份我还给学生安排了一周一次的模考，让他不断适应考场模式，进行限时训练。从限时训练里，会发现学生平时没有的问题。

　　学生家长对于学生这方面的学习也比较关注。家长也比较了解学生的性格，说是学生做事情总是会比较死板或较真，所以这方面的了解对之后这个课程的展开也是有很大帮助的。因为了解了学生的习惯和弱点，才能找到攻破的方法。要不然，就是盲目的教学，这就是我们常说的因材施教。

　　最后学生在第二次GRE考试中取得319分的好成绩，家长和孩子都非常高兴，为学生的进步而欣慰。