情况简介

　　学生姓名：范同学

　　教育背景：北京四中

　　考试规划师：赵老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：3个月

　　学生成绩：90分

　　优势：自主学习能力强，善于总结归纳。

　　劣势：对时间的把控不准确，阅读速度慢，用词单一。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通：
 

　　前期和学生沟通时，发现学生性格非常的开朗乐观，自主学习能力很强，自己的总结归纳能力不错，作文和口语在思路扩展上有自己的想法。了解到孩子英语基础虽然不错，但是对于托福这一门全新的考试却是需要从头学习。
 

　　辅导过程：
 

　　前期测评阶段：
 

　　接到学生后对学生进行细致的了解，发现有很多问题的存在：
 

　　阅读方面：长难句理解上有偏差，阅读速度慢，不能在有限的时间内把题目做完。
 

　　听力方面：对听力的各种话题不熟悉，对其中的逻辑和出题点掌握的不足，做笔记会遗漏一些重要的信息。
 

　　写作方面：用词单一，论证上不充分，例子写的比较啰嗦。
 

　　口语方面：对综合口语的听力部分转述上出问题，时间安排不恰当，会出现超时的状况。
 

　　授课阶段：
 

　　阅读：在阅读方面，发现学生读不懂文章的错误占多数，说明学生的长难句知识欠缺，让学生先把文章每句话都精读明白之后再做题，把中心从做题上移到读懂文章上。并且每次做完题之后要求学生对错题进行细致的分析和总结，注意生单词和长难句的积累。让学生加大练习量，提高自己的做题速度。而且要适应用电脑做题。让学生每次阅读都在模考软件上进行，并且限时做题，在一段时间后效果明显。
 

　　口语：口语部分首先带学生熟悉的是对她来说比较陌生但是并不是很难的校园场景综合口语以及学术场景的综合口语，从中加强语言表达能力的培训，之后才分类重点练习比较熟悉的独立口语题目，考前配合机经独立口语题目，反复强化一遍一遍录音，学生的进步比较明显。
 

　　听力：针对听力弱项，让学生进行几套出题比重较大的生物类、天文类、地质类、艺术类的听力进行训练，并且带领学生分析这些话题的出题点和逻辑结构，总结其中的生单词，短语，长难句来进行背诵和总结。尤其叮嘱他要对自己听不出来的话题和句子进行细致的听写，听写过程虽然很艰辛，但是效果显著。
 

　　写作：对于写作部分，主要是缺乏论据以及作文结构思路混乱，对此，指导他熟悉独立作文满分范文的框架结构，以加强逻辑条理性培训，同时配合范文背诵拓展思路，学习素材，在考前会给学生细致的讲解开头段结尾段的写作方式并且指导学生在论证的时候注重思路扩展上运用一些例子，对比论证和数据去支撑自己的观点。
 

　　附范同学成绩单
 

　　范同学经过3个月的辅导，托福考试取得了90分的喜人成绩，付出总会有收获，祝愿他在以后的学习工作中越来越好。
 

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