基本情况简介

　　学生姓名：孙同学

　　教育背景：首都师范大学科德学院

　　考试规划师： 兰老师

　　辅导考试： IELTS

　　最终成绩：6.5

　　英语优劣势分析

　　优势：学习上：考过一次分数为5，对雅思考试比较了解，自己对各部分的学习和得分情况比较了解，对自己的弱势也比较了解

　　劣势：学习上：写作部分语法基础薄弱，分数不能打到所申学校的要求，口语不清楚，卡壳结巴情况严重

　　性格上：话比较少，前期交流发表自己的想法的情况比较少，需要老师仔细分析他的作业才能准确评估学生能力
 

　　前期沟通
 

　　孙同学就读于首都师范大学科德学院，非常想到国外继续深造自己的专业，以往的英语成绩很不理想。
 

　　学生性格开朗活泼，做事非常严谨，好奇心很重，经常提问，对于学习更是非常认真，追求每篇文章的完美和每一道题的准确无误，美中不足的就是心理素质不好，关键时候会紧张，发挥不出来，写作的时候会因为话题的不同而发挥不同。
 

　　辅导过程
 

　　通过分析我们把上课的内容定位口语和写作，目标分数都不能低于6，最好能达到6.5。鉴于学生的语法很薄弱，我们先从语法的五大基本句型讲解，用了10节课的时间将语法的基本知识过了一遍，并配上了相应的练习习题，语法学习过后，学生的造句能力、组织语言能力及长难句分析的能力都得到了一定的提升，而且学生课下每天坚持背诵四级单词，这样保证学生能够打下一个比较扎实的基础。听力对于这样基础不是很好的学生应该是另一个特别大的难关了，每天坚持让她做一篇听写，并且把生词、难词和难懂的句子挑出来，一段时间，学生自己也反馈感觉有了很大的提升，有了一定的基础之后，我们一方面用口语的材料练习口语，一方面用听力材料练习听力，这样保证听力能有个循序渐进的过程;之后主要就是进行听力的对话和讲座的分类讲解了，给学生的要求是每一篇讲座至少听了5遍，这样保证学生能够真正的学会把握文章的框架结构、细节及出题点，这个练习听力的过程的确很艰辛，不过却收获了很好的成绩，这也是对她的付出的一种肯定。阅读部分主要就是进行TPO的练习，发现学生对于长难句的理解有问题，所以导致了一些错误，所以要求学生对篇章进行翻译，这样我就能够掌握学生错题的原因了。写作部分学生主要就是差在论述思路和词汇过于贫乏上，所以每天督促题看一篇范文，并跟我反馈学到的好词好句及论证方法，之后考前每天进行雅思机经上独立写作的练习，无数遍的修改与练习，学生也能够写出比较完整的文章了。经过这样坚持不懈的练习，学生在各个单项都有了一定的提升，最终也取得了令自己满意的成绩！

 

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