高中生雅思梦想也开花，5.5分终究是历史
王同学是一名高中学生，性格比较孤僻内向，看前程百利老师是怎么走进她的心里，和他共同取得满意的雅思提分的，下文是详细内容供大家参考！
雅思梦想也开花,雅思5,5分
王同学基本信息
教育背景：高中
考试规划师：李老师，罗老师
辅导考试：雅思
初始成绩：5分
最终成绩：5.5分
辅导课时：100
辅导周期：3个月
英语优劣势分析
优势：学生的英语基础，阅读和写作还算可以，基本能够掌握一些做题方法，但词汇量积累较少。 对雅思考试题型有一定了解。
劣势： 听力和口语属于比较薄弱的单项。
情景再现：
学生王同学，北京的某高中的一名高中学生，由于从小家中管的较严，因此孩子比较孤僻，不爱说话，十分内向。学生之前考过2次雅思，分数最高才达到5分。所以经过多方咨询最终选择前程百利。
辅导过程：
首先学生的英语基础并不是很好，对语法没有一个系统的认识，虽然在写作与口语中会使用个别从句，但是没有明确的意识要多使用高分语法，帮助提分，只能无意识地输出，且定语从句使用频繁，其余从句几乎没有。这点导致学生在写作和口语部分由于缺少高分句型句式而失分。
学生开始进行辅导，通过前几次课的沟通联系，得出结论：学生不清楚雅思四个单项的答题要求以及技巧，导致得分点很少;学生细节地方不够重视，导致不必要的失分;学生需要系统地讲解听说读写，并针对雅思的评分标准进行相应练习。
在授课过程中，学生很配合老师，在课堂中踊跃提出自己的疑问;课后，布置的作业能按时完成但是学习起来缺乏动力，课下时间自己进行的练习偏少。
在听力过程中，主要是辅导学生熟悉雅思听力场景以及相关词汇。在阅读过程中，发现学生阅读速度还有待加强，因此重点讲解阅读文章特点，结构，各个题型特点以及解题技巧，帮助学生快速定位，找到正确答案，避免阅读文章耽误过多时间。
写作与口语，是后期讲解的，学生能够灵活使用上课所讲句型与词汇，但是基础语法方面的错误较多，并且多次犯错，因此要求学生提交写作作业时自己先检查一遍，用彩色标出错误;在口语部分，学生发音不太标准，上课纠正学生发音问题，并且要求学生熟悉每个题库话题，整理高分词汇以及自己独特的思路，;
在阅读部分，采用做题与技巧结合战术，让学生在有限的时间内能快速理解题目并且精准找到对应处。
最终成绩
学生计划100课时，但在上完46课时，学生参加了一次雅思考试，单项均提了0.5分，最终总分取得了5.5分。说到这里王同学已经有很大进步，因为其课程还没有学完就已经有如此明显的提分，我们相信在未来的考试中他一定能够脱颖而出。而且作为一位高中生她已经是很棒的了!但愿梦想能开花，带她飞得更远，5.5分终究会成为历史!
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