罗同学基本情况简介：

　　辅导考试：SAT

　　学习背景：河北某中学

　　考试规划师：何老师、杨老师

　　最终成绩：2110

　　英语优劣势分析

　　优势：高中学校不错，英语基础好

　　劣势： 单词量不够，阅读速度慢

　　情景再现

　　罗同学一个人来北京脱产学习SAT，初次见面，印象很好，很有礼貌，说话有逻辑，自律性强。

　　测评分析

　　学生的语法基础还是比较不错的，整套题错了8个，阅读相对弱，主要是态度题，词汇题细节题，把握得不太好;词汇题不是特别理想，主要是单词不认识，词汇量欠缺。

　　辅导过程

　　学生全天都用来学习SAT，先让背诵真题 词汇，每次上课前抽查;积累单词的同时也学习阅读，从前期测评报告来看，学生对细节的关注较少，于是上阅读课，让学生对自己做过的阅读文章进行分析，从内容，结构，长难句等等各方面进行分析，学生分析完后，自己对文章有比较细致的了解，从而也能发现自己的不足，再把错题重新做一遍，也能发现问题，这样分析了几次之后，自己有了做题思路，但是有时候做题比较着急，一着急思路就混乱了，学生很苦恼，成绩时好时坏，不稳定，于是何老师和杨老师决定让孩子集中练习，把历年真题的语法和阅读全部整理成一大本，单独的一本语法，阅读及词汇，这样强化练习，做题先自己分析，老师上课再讲，并且需要把做题思路记笔记，这样坚持了一周，成绩稳定了许多。

　　考前的时候，学生还是有些紧张，我们鼓励孩子每天还是要坚持做题，并且复习错题，语法的固定搭配，词汇填空，阅读态度词总结，写作的素材等，这个阶段并不是单纯的看做题量了，还要学会思考，关键是思考的方式及思路，坚持到考前一天。考前焦虑缓解了，考前学生信心满满的说觉得自己做了这么多努力，一定能考好的。出分的那天，学生特别激动地打电话过来说考了2110分，这是孩子的第一次考试，为之后的考试奠定了一个好的开始，信心更足了。

　　在和罗同学辅导的过程中，学生和老师配合的非常好，每次的作业按时按量完成，对自己要求严格，有时还主动给自己加大复习量，这次2110高分是老师和学生一起努力，一起合作的成果。
 

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