肖同学基本情况简介：

　　学习背景：美国某高中

　　最终成绩： 1720

　　考试规划师：张老师

　　辅导考试：SAT

　　英语优劣势分析

　　优势：在国外上高中，有比较好的交流环境，英语语感好。

　　劣势：学生语法不够扎实，比较马虎，作业有时候不能按时完成。

　　情景再现

　　背景介绍

　　学生从15年8月开始学SAT，由张老师负责学生的阅读，语法，写作，数学等各个单项

　　测评分析

　　学生在来百利之前曾经考过一次SAT，总分1440，其中阅读370，数学660，写作410。数学部分基础还可以，阅读和写作比较差一些，尤其是基础语法和SAT专业语法。

　　辅导过程

　　由于学生基础比较薄弱，正常情况下应该先给她补下基础语法的，但是考虑到她的时间问题，只能从SAT专业语法开始讲起，然后在讲的过程中遇到学生不懂的语法点再给她详细讲解。讲解完专业语法知识后就主要做相应的习题进行强化。对于她做错的题目下次课我都会再考查她一下，看看有没有真正的掌握。就这样不断强化练习，学生的语法终于有了提高。

　　除语法外，阅读也是学生最大的弱势单项。一方面是单词量的问题，学生最初单词量大概在6000左右，离我们要求的10000左右的单词量还有很大差距。于是给学生布置绿宝书单词，每两天背一个list，学生起初背的还不错，但是后来她学校比较忙，背单词就不太好了。我就想办法，让她每天把记单词的纸拍下来发给我，然后我有空的时候也会抽查，就这样她终于坚持了下来，为后来阅读提分奠定了基础。学生对于部分长难句理解也存在问题，我就逐个帮她分析句子成分，直至理解透彻。学生主要推理题和双篇对比题目做的不太好，围绕学生的主要问题，老师进行了仔细分析与讲解。

　　数学也是学生的弱项，很多题目做错不是因为他不会而是马虎。针对这一问题，我就要求她读题一定要读两遍，然后用计算器进行算数。后来我们又进行了冲刺训练，语法方面加强限时训练，建立错题本，对于做错的题目时常考查。阅读方面先做限时练习，然后让学生自己再精读，查单词，记录长难句，课上我们再进行精讲。

　　写作的训练让学生分门别类准备例子，然后灵活运用。每周一篇作文，然后先自己认真修改，最后老师修改

　　终于，功夫不负有心人，学生在断断续续学习了3个多月后考出了1720分的成绩，比原来提高了280分，真的很替学生高兴，希望学生能够在学习的路上越来越棒。

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