克服口语障碍迎战托福101分
滕同学是个非常聪明的孩子，每次检查单词几乎全都正确，这使得老师的教学进度上赶的比较轻松，就有更多的时间辅导稍弱的科目，101分是非常不错的成绩了，以后希望孩子会更加优秀。
克服口语障碍迎战托福101分，托福101分
基本情况简介
学生姓名：滕同学
教育背景：北京大学
考试规划师：仰老师、谢老师
辅导考试：托福
辅导周期：4个月
最终成绩：101
英语优劣势分析：
优势：阅读方面对文章的整体把控能力较强，听力方面对听力材料的敏感度也较强，有一定的听力基础。
劣势：口语方面不熟悉话题，缺乏回答思路，不敢说。写作方面论证不充分，缺乏逻辑性。
情景再现
前期沟通
滕同学是北京大学的学生，学生已经毕业，孩子最大的优势是记忆力特别好。在学习期间，学生都是一边工作一边学习的，每次检查学生的单词，他都能百分之百的全对。刚来的时候，托福只考了82分，但是学生有一定的基础，领悟能力也很强。记得第一次写的作文问题百出，一篇作文就被改的面目全非，但是第二篇的作文马上就改掉了以前犯的语法错误。
辅导过程
阅读：学生在上阅读课的时候，我直接给老师讲解了阅读技巧，学生的语法扎实，就没有上基础语法的知识点。做过一些练习后，学生渐渐熟悉了阅读的解题技巧，感觉正确率也提高了很多。
听力：学生对于听力的把握还可以，但是不会记笔记，总是找不到重点，或者记下来的内容对于答题没有多大帮助，于是着重讲解了听力笔记的记法，课下让学生多进行练习，学生说做题时候有明显的进步;
口语：相对其他三个单项，学生问题最大的也就是口语部分了，主要问题是学生每说口语的时候就结巴，尤其是对着其他人说的时候更严重;所以后期上课基本用了大部分的课时来练习口语。前期跟家长联系的时候，家长也强调过学生平时说话也有结巴的现象，而且很不愿意说话，主要是以前在学校的时候被同学说过。了解这个情况后，平时上课讲口语的时候，鼓励学生多说，并且告诉学生不能急，要慢慢克服磕巴的问题，每个学生都有这样的问题。解决自卑的这个心理负担之后，虽然后面的口语练习还是比较慢，但是学生愿意说了，这一点改正之后，主要让学生去背诵一些独立口语的段子，上课引导他分析思路，展开话题，最后口语取得20成绩。
写作：学生前期的写作主要问题是思路不对，写的长句子都会有病句，经过几次的课程，学生的思路越来越好，语言表达也越来越地道，学生的领悟能力很好，每次说的写作错误都会在下一篇的写作中避免。
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