孙同学基本情况简介

　　教育背景：中国农业大学

　　考试规划师：梅老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：4个月

　　前期成绩：88

　　最终成绩：101

　　英语优劣势分析：

　　优势：各单项比较平均，基础还可以。

　　劣势：听力非常不稳定，写作思路不清楚。
 

　　辅导过程
 

　　1.高效的突破词汇
 

　　情景再现：学生是大一的学生，正如大多数同龄的大一新生，之前基本接触的是中国的中学英语教育，词汇量有限，而托福考试的词汇要求是8000-9000，如何能有效的突破词汇，并且尽可能快速的提高词汇水平成了一个非常关键的问题。在学生上完口语的首次课之后，口语老师即表示学生最大的问题就是词汇量，学生口语的能力不错，但是词汇量不足问题凸显。
 

　　最终成果：因为学生已经有高中词汇基础了，所以从四级词汇让学生开始背诵。四级词汇要求会读、会拼写、会使用(因为一篇合格的托福作文也是以四级词汇作为基础的)。并且四级词汇要求学生至少先后过三遍，同时，还需要总结每次托福课上面听说读写各科的词汇以及作业里的词汇，和四级词汇书同时进行背诵。这样，学生不光巩固了一些四级词汇，并且会提前接触并且背诵到一些托福词汇。并且背诵词汇，跟学生强调了要利用零散的时间背诵词汇，把相对大块的时间留给做题，背诵词汇一定要遵从大量和重复的原则。
 

　　等学生背诵完四级词汇后，开始进行托福词汇的进度就非常快，基本上三周就过完了第一遍托福词汇，之后又花了一个周就进行了第二轮的复习。
 

　　学生从一开始只有高中的词汇水平，刚开始学习托福时是在努力背诵四级词汇，到四个月后，托福词汇已经很熟练，词汇水平三个月期间从3500增长到了8000+。
 

　　2. 学校课业繁重，如何安排托福学习
 

　　情景再现：大一新生学校、班级的事情比较多，刚到新环境一切还没适应，时间不充足。
 

　　最终成果：作为一个初接触留学和出国考试的学生，孙同学对于留学和考试规划知之甚少，有些茫然。同时，面对出国后的独立学习和生活，也有必要从现在开始就训练他规划自己学习的能力。通常，我处理一些基础薄弱并且学习主动性欠佳的学生，会给到一些详细到每天每小时的非常详尽的学习计划。通过与孙同学的接触，我觉得可以让他发挥能动性，在指导下自己去制定学习计划。
 

　　我首先告诉他大致到那个月需要把托福冲刺到多少分，以及为了实现这些目标，短期内，需要达到什么样的词汇水平，需要做多少套模考题，由他自己根据学校里面的学习安排，综合自己的剩余时间制定符合自己实际的计划，然后由我指导执行。所以我给他规定了一个每周最小的作业量，他平常根据学校的学业，灵活的执行。原则上，每周至少完成最小作业量，如果学有余力，就在最小作业量上多完成一些。并且需要进行的模考，也提前跟学生确定日期，并且监督执行。
 

　　孙同学非常认真学习，并且能够按时完成任务，最终通过四个月的时间托福成绩增加13分，成功牵手理想大学。

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