基本情况简介

　　学生姓名：段同学

　　学习背景：北京中医药大学

　　考试规划师：姜老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：3个月

　　最终成绩：R:23+L:21+S:19+W:21=84

　　英语优劣势分析

　　优势：学生高中英语基础较好，口语语音很美。阅读方面对文章的整体把控能力较强，有一定的听力基础。

　　劣势：对托福的题型不熟悉，没有掌握阅读的做题方法和解题技巧，阅读速度较慢，专业词汇较少。口语方面不熟悉话题，缺乏回答思路。写作方面论证不充分，缺乏逻辑性，不知道怎么详细展开。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生由于上大学后，把英语就搁置了，但是英语的基础还是可以的，口语和听力是比较头疼的，阅读也是6级都看着比较吃力。我先给学生在课前安排了前期测评。和家长了解到学生的自主性还不错，就是学习方法上有些误区，也比较任性，不太好转变。课前对学生性格和学习程度及方法的了解，对我后面的教学进展起到了很大作用。
 

　　辅导过程
 

　　从第一次课上，就发现学生学习很踏实，也很要强，看到自己的测评成绩只有41分，阅读4，听力15分，口语15，写作18，虽说有些小失落，但是依然细致和我一起分析自己模考过程中出现的问题，两个小时的讲解中，耐心的听我的讲解、细致的记笔记也虚心的接受我针对测评总结的问题和后期学习的计划。
 

　　阅读方面，由于专业词汇欠缺，做题方法和时间问题较大，刚开始重在给学生梳理阅读题型，夯实长难句的语，旨在让学生自己通过以最短的时间读懂托福阅读文章。学生解题方面时间不够的问题，主要还是解题方法没有掌握好。针对这一问题，在课堂上，先跟学生讲解如何整体把控阅读文章以及安排不同题型的做题顺序。再进行各个击破，有针对性地讲解错得较多的题型。学生也比较配合，课下的阅读分析都是按照要求把不懂的句子和题目挑出，而且概括段意和给出词汇的同义词。这样一轮下来，学生对真题中的出题点已经掌握的非常好了，1-20的阶段测评就提高到了15分。最后不到两个月的时间，第三次30课时测评就达到了26分。考试听力弥补了这方面的小失常。
 

　　写作方面，开始学生的写作水平真是一般，没有大错误，但是语言很平淡，思路也经常没有逻辑性。通过我对独立写作各大话题的思路一一讲解介绍，给出不同话题的思路并进行论证，并且结合优秀范文的分析。学生渐渐有所转变。学生课下的练习也相当多，每次安排的作业和自主复习计划按时完成，有问题经常是我下班后晚上解决。在考试之前，每天让学生看范文，写思路，每周都会抽时间给学生讲评作文，最终写作达到21分。
 

　　口语方面，学生的语言有部分要修改，而且经常紧张，我是先通过给学生补充不同话题的思路以及带着学生整合相似话题，并且给学生补充相关的高级词汇。学生接受能力较强，能够把讲过的知识消化运用。课下不断地进行口语练习。经常发录音给我，让我帮着找出问题。慢慢的学生从刚开始的结结巴巴紧张，到现在给个话题张口就能说，而且有理有据，真心高兴。但考试感觉没有发挥好，不过整体很棒。
 

　　通过学生坚持不懈的课下练习和课上和我们百利天下老师的积极配合，第一次考试就拿到了84分的好成绩，学生下次冲高分的心已经跃跃欲试了。学生考前的叮嘱和考后的及时询问，让学生觉得不是一个人在战斗，学生现在很有信心过100，也真心希望它能考进前十的学校，踏上美满的留学之路。
 

　　附段同学托福成绩单：

 

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