基本情况简介

　　学生姓名：林同学

　　学习背景：高中

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：4个月

　　最终成绩：R:28+L:25+S:22+W:21=96

　　英语优劣势分析

　　优势：学生高中英语基础较好，在两年多前参加过国内辅导机构补习托福，同时人在美国，有比较良好的语言学习环境，学习自觉性也比较好。

　　劣势：距离托福备考已经时隔甚远，很多提醒及知识点已经比较模糊，尤其是听力方面比较薄弱。而距离下一次考托福的备考时间只有3个月时间。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生在两年前考过托福，对于托福考试并不陌生，并且也参加过其他机构辅导班的学习，基础很不错。但目前对于托福考试已经遗忘很多，毕竟经过了两年的时间，疏于练题，在公司的模考分数仅有75分。由于学生目的性强，对于自己的学习也有整体规划，希望通过短期的时间，将托福考到95+。而对于授课也有明确要求，希望老师帮助自己将知识点梳理，尤其解决自己的弱项听力项的问题，并针对自己的情况设计课下自主复习计划。
 

　　辅导过程
 

　　听力方面，是学生的弱项。而通过前期沟通，我们达成一致，会将有限的课时主要花在讲解听力上。通过了解，发现学生在听力上的的主要错题点在于细节题，而这主要是由三个问题导致的：1. 不知道听力笔记考点原则，导致听力笔记过程中没有重点；2.不会简化听力笔记，导致听懂的，却记不下来，等记下来之后却又漏听后面的内容;3. 听不懂长句子或是语速过快的句子，而由此导致可能遗漏该句之后的一大部分内容，导致细节题做不对。对于这三个问题，我主要从以下几个方面对学生进行了针对性辅导：
 

　　首先，第一个问题，也是最易找到突破口的问题。按照百利天下听力强化教材中的笔记考点原则部分，给学生进行考点的梳理，同时配合以TPO1-8中学生比较熟悉同时难度较小的听力材料给出每个考点的具体例子。这样，学生在短时间内便掌握了听力考点原则。而课下的自主复习计划中，要求学生在做听力作业的时候加入“高亮考点笔记法”来熟悉这些考点原则，将理论应用于实践。具体步骤，在听力原文文本中高亮出所有可能的考点原则句子，然后将这些高亮的句子写成简化笔记记录于纸上。
 

　　第二个问题，听力的笔记该如何做？学生自己已经在网上找过相关的笔记介绍，但认为不太适合自己，复杂的符号很难掌握。对此，我给学生讲解了百利天下内部研发的听力笔记法。针对不同类型的文章，讲解使用的笔记符号。同时，做到理论和实际结合，每次听力课必定会和学生同时做笔记，让学生看到我的笔记是如何运用对应的笔记符号的，做到真正让学生信服我所讲解的笔记法并不同于网上那些“大师”们令人难以望其项背的复杂符号。当然，课下也会相应布置前面提到的“高亮考点笔记法”配合完成听力作业。这样学练结合，也完全符合公司所主张的“学练测”体系中重要的环节。
 

　　对于其他各单项，主要是以知识点的串联讲解为主，同时辅以经典例题分析。如口语，结合课上与学生全英文对练，课下学生完成基本口语分类段落写作和背诵，也达到了不错的效果。阅读方面，除了要求学生课下复习单词，在课上也将阅读题型分类，分析不同题型的解题思路和方法，尤其是如推断题，句子插入题等学生易错难题的讲解，做到现学现练。写作通过例文分析以及学生作文的批改讲解，重点从评分标准帮助学生做到思路，语言和结构的提升。
 

　　附林同学托福成绩单：
 

　　现在学生的成绩已经足够帮助她成功转学到一个更好的学校，我也为远在美国的她感到高兴，并衷心祝愿她在美国的学习和生活能够一切顺利。
 

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