刘同学的成绩在101分高分的基础上又提高15分。经过辅导，最终获取了IBT116的高分。考试成绩出来后，刘同学第一时间发飞信给我，我当然也很高兴。这次成功，是师生共同努力的结果。在此，我希望我的学生可以凭借高分申请到最优秀的名校!
 

　　第一次接触刘同学，我就觉得他是一个性格开朗、态度认真的好学生。沟通后我慢慢了解到，刘同学从小学起就非常喜爱英语。五年级时，自学能力超强的他曾利用两个暑假时间自学六年级课程，而后成功考入某知名外国语学校。在外国语学校，他一边享受着英语教学带来的新鲜与喜悦，一边接收着同龄小“海归”带来的大洋彼岸的奇闻轶事。慢慢地，出国留学的种子开始在刘同学心中生根发芽。
 

　　高中二年级时，刘同学第一次参加托福考试，一举拿下101分的高分成绩。但他并不满足，想考取更高的分数。由此可见，这是一位非常要强的学生。在自我评价时，刘同学的一句话给我留下了非常深刻的印象，他说：“我深知自己最大的失败是目光短浅，一个短期的目标可以激励我很努力，但一个很长远的目标常会让我觉得难以触及”。听他这样说，我体会到了那种需要引导的急切心情。我心知：高分拔高并非易事，可就为了考生的那份执著，我暗下决心：一定要尽我所能帮助他实现自己的梦想。
 

　　对于这种基础比较好的学生，我首先按照语言测评结果，详细分析学生自身的优势和劣势，力争做到增强补弱，取长补短，以在短期内大幅提高学生成绩。刘同学的测评结果显示其阅读和写作良好，但口语和听力稍差。于是在课程规划上，我主要以听力和口语为主，中间穿插阅读、写作的不定时测试。这样课程安排，一来可以对弱项提供大量时间的辅导和足够的训练。二来，更好地巩固了考生的强项，锻炼其随机答题的应对能力。
 

　　听力辅导，不仅是在技巧上下功夫，还要在心理上多关怀。因为学生之前听力成绩非常不理想，学生对听力有比较大的心理压力，做题是常常没有把握。对此，我采取的方法是，首先，大量习题实战。解决困难的最好方法就是直面困难，不能因为学生恐惧做听力，老师也心软不帮其纠正。我相信，只有这样才能发现问题，当然做题后要配合做一些恰当心理安抚，减缓考生不安情绪。其次，实战结束后，详细讲解听力快速有效的记笔记方法，传授记笔记简易符号以及听力答题技巧。这一过程，可以帮助考生解决发现的问题，甚至是自己去寻找问题。最后，实景上机模考，全程跟踪。在模拟真实考场环境下，分析考生失误点及原因。帮助其避免因考场环境等客观因素影响考试成绩。
 

　　口语辅导，学生最大的问题在于口语思维逻辑性差，直接表现是表达无条理。因此，口语辅导设置上，我的安排是：首先，对独立口语和综合口语，针对性训练，评测学生水平，找出失分关键点。其次，配合思维纠正训练。针对学生的答案，直接指出逻辑思维上的不合理之处，并告知如何才是正确的表达方法。进而培养学生思考问题的条理性。最后，随机计时练习，并配以不定期对之前课程回顾性考察。这样做的目的主要是培养学生的时间观念，并要求他能够随时随地进行完整的英语表达，只有这样才可以更好的在国外校园里自由穿梭。
 

　　在整体教学过程中，我始终注意适当调整上课速度，同时也会考虑到试题的难度。这样做，一来不让学生太过自我感觉良好，二来不让学生因为题目太难失去自信。在日常练习时，我坚信：严师出高徒。因此，平日里我的要求常常会比较苛刻。台上一分钟，台下十年功。话虽常见，但其中蕴含的道理绝对经久不衰。只有在平时严格把关，学生才会在真正考试时正常，甚至是出色发挥。
 

　　刘同学聪慧，机敏。这次成绩的提高除老师的严格教导外，更应归功于学生自己的努力。课后，刘同学每次都保时、保质、保量的完成作业;课上，同学积极回答问题，学习非常主动;口语训练时，该生更是主动严格按照考试规定的时间进行准备和回答，自己算时间，时间把控能力非常强。这些小特点让我很欣慰。
 

　　针对弱点进行有针对性的训练，这样能够有效地提高学生成绩。最后功夫不负有心人，考试成绩出来后，刘同学取得了ibt116分的骄人成绩。再次对刘同学取得骄人成绩表示祝贺，同时我也希望能够通过前程百利专业的托福培训，帮助更多的学生实现自己的梦想。

 

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