基本情况简介

　　考试规划师：陈老师

　　辅导考试：托福

　　学生姓名：佟同学

　　教育背景：北京某大学

　　辅导周期：6个月

　　最终成绩：95

　　英语优劣势分析：

　　优势：佟同学基础很好，阅读和听力都分数很高，口语发音非常好听;

　　劣势：阅读的答题技巧不是很熟悉;听力的模块练习不到位;佟同学的写作是他最薄弱的地方，独立写作的思路展开的不是很好。

　　情景再现

　　前期沟通

　　前期跟学生沟通基本情况时，陈老师发现佟同学写作和口语上有些小问题，然后和佟同学确定上课时间。佟同学非常好沟通，自主性非常高。

　　辅导过程

　　阅读方面，把阅读的十大题型从头细致的给佟同学讲，然后带佟同学练习一些比较特别难的题，并且告诉佟同学做题的时候可以避免一些问题和失误。了解了这些内容之后，陈老师让佟同学分类别练习托福的题型，每次上完课都会给佟同学留很多的阅读题，要求佟同学一定要掐时间练习，而且要求他掌握做过题目的词汇，下次上课会提问他。

　　在写作方面，陈老师先教学生综合写作的技巧，帮助他掌握答题套路。学生阅读比较好，综合写作里的阅读通常能够在3分钟内迅速看完并掌握总论点和三个分论点。但是学生综合写作里的听力部分中反驳的细节总是会有遗漏。因此陈老师在上课的时候带着他反复练习听力，持续一段时间之后，学生的综合写作有了明显有进步。独立写作方面，陈老师前期让他多看满分范文，积累好词好句，打下扎实的基础。上课期间带着学生分析思路，反复修改作文。

　　口语方面，陈老师主要给学生重点强调单词发音的准确度。学生比较害羞，总是不愿意开口说口语，对自己的口语没有信心。因此，陈老师上课的时候反复带着学生练习。之后让佟同学跟读口语音频或者听力音频，紧接着梳理六道口语题目的答题方式和套路。

　　听力方面，陈老师先教他听力笔记法，并且让他了解听力的十三大原则，知道出题点在哪里。上课的时候，还要求他根据自己的笔记把主要的内容都复述出来。学完原则和笔记法，就带着学生按照学科分类来练习听力。每一次作业都会布置相应的学科类型，要求佟同学精听，近一步提升听力水平。

　　通过学生和老师的的努力，学生考出95分的好成绩，口语和写作实力得到了大幅度的提升。