李同学基本情况简介：

　　教育背景:高中

　　辅导科目：托福

　　辅导时间：5个月

　　辅导老师：李老师

　　最终成绩：100分

　　英语优劣势分析

　　优势：在美国读高中，有语言学习的环境;学生本身学习比较认真。

　　劣势：初二就出去了，基础薄弱。
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　李同学在美国读高中，目前是高二学生，学校作业比较繁忙，时间较为紧张，初二就出国了，语法、词汇欠缺比较严重，学生本身学习成绩不错，在学校里表现优秀，很听话。
 

　　测评分析
 

　　第一次测评成绩不是很理想：阅读14 听力13 口语18 作文14 总分59;阅读14分主要是词汇缺乏，语法比较弱，理解句子有困难，其次也缺乏技巧和方法;听力13分，学生主要是没有掌握出题点，要多做题，词汇也很缺乏;写作口语思路还可以，但是语法错误比较多，需要系统的学习一下语法，句子词汇运用也比较简单;口语是语音语调稍微有点问题，语速偏快没有调，反应很快但是句子组织能力比较差。
 

　　辅导过程
 

　　李同学在美国读书，有很好的纯英语语言学习环境，听说比较容易上手。缺点就是基本功都比较薄弱。
 

　　在辅导过程中，前期主要侧重于基础的夯实，先把语法过一遍，背诵的是刘一男的单词，这本书比较有意思也会对以后背单词有好处。辅导主要从听力单项中的对话入手，先把对话整体过了一遍，然后配合综合写作，把托福中相对简单的听力部分给做好。复习中期则开始练习讲座，分类别精听，后期则是套题练习。
 

　　口语方面主要是独立口语分类型做头脑风暴加练习，这样有助于她的口语打开思路，同时对作文也比较有好处;综合口语课上前期讲解完方法之后，主要放在课下练习。阅读由于是强项，所以是穿插在听力口语课程中讲解的，十大题型过完然后开始成篇练习，重点分析错题。对于写作方面，综合写作主要是听力问题，细节总是有遗漏，所以在复习前期听力在加强练习，中后期加上综合写作的正式写作，综合写作进步很大。独立作文的主要问题是句子偏简单，思路展开有时候会跑偏，再一个是素材、句子的积累改进语言质量。
 

　　通过老师的专业辅导和学生的积极配合，李同学的成绩从最初的测评成绩成绩59分提升至现在的100分，进步还是非常大的。

  

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