高效备考 三个月托福107分
虽然出成绩的过程一波三折，但是复议后还是非常高兴，毕竟学生的辛苦付出收到了应有的回报，希望今后的申请路上一切顺利。
高效备考三个月托福107分，三个月托福107分
陈同学基本情况简介：
教育背景：中央财经大学
考试规划师：张老师
辅导考试： IBT
辅导周期：3个月
最终成绩： 107
英语优劣势分析
优势：学习习惯良好，学习有计划性，听力能力较高，学习能力强。
劣势：对托福各项考试不熟悉，阅读会过于计较选项中的用词，听力对语段的重点信息提取总有遗漏，口语练习偏少，作文的论证展开不充分，用词用句较为单一，有时表达比较中式。
情景再现
背景介绍
陈同学是中央财经大学的学生，申请商科，托福成绩需要达到105分以上才有竞争优势; 辅导课时110课时，备考期3个半月。
测评分析
学生在最初的测评中，学生在阅读方面的得分是25，与他目标的28分以上还有差距，而学生也知道，就是这种25分之上要提高的分数最难;测评中的听力学生做题时特别着急，很多题都没有看清楚题干就做出了选择，导致错了5个以上不应该错的题，也导致测评听力没有达到20分，学生当时对测评结果还是比较惊讶;测评反应的作文的问题也比较严重，不了解托福论证作文的要求，论点展开不充分，句与句之间的逻辑性较差，语言错误也比较明显;所以第一节课我们对备考计划，包括自主学习计划和授课进行了较长时间的讨论，学生明确要求多做练习，保证完成任务。
辅导过程
针对阅读，我们商定沿用之前已经非常有效的题型总结分析表格，将每一套题的错的题按题型归类，每5套一总结，查找出错题较多的题型的错题原因，从做题方法和做题步骤入手，调整做题，争取下一个5套在某一个题型上取得进步，所以阅读是建立在套题的基础上，题型各个击破的备考方式。
针对听力，学生还是比较自信，但因为之前的测评，学生对待听力练习十分慎重，我们上课主要针对的就是听力讲座中难点的学科，如天文、地质、考古和心理学，学生经过课堂中的学习，了解到了听力讲座的信息结构特点和出题规律，自主学习时更有针对性，同样基于套题的基础，重点精听套题中难点学科的语段，进行逐句精听，了解托福听力的语言表达特点，并且在做题时，仔细地查看选项，学生甚至在提交作业时都罗列出选项与原句的改写变化关系，十分细心。
针对口语，学生主要练习了我给他提供的2011年北美的独立口语题目以及TPO的综合题型，每一道题学生都扣时练习，并且录音，说得不好就重新说，直到回放的录音中听到满意的答案，课上对口语主要是一起解决一些学生认为有困难的题目，我们一起讨论思路，调整语言，经过练习，学生口语对时间控制，重点信息陈述，答题结构都掌握得比较理想。
对于分数，学生在6月7日首次出分的时候，口语得分20，学生当时非常气愤，询问学生对于考试当时考试的情况时，学生斩钉截铁表示考试过程中答题比较顺利，表达顺畅，所以应该绝对不应该是20分，然后我们商议复议，在紧接着的周一的上午给考试中心打电话，一步步按要求完成了复议程序，接下来就是等待的过程，差不多经过了近4周的时间，在7月14日的时候，学生才重新查到自己的新的得分，ETS重新对口语进行评分，给出了23分，学生如愿过了105分，拿到107分，这也是一次对我而言宝贵的复议的经验。
针对作文，学生进步神速，因为备考时间分配的问题，不可能做到大量地写作文，所以我们商定一周完成2篇综合作文，2篇独立作文，综合作文练习TPO的后面的10套题的题目，学生很快掌握了要领，综合作文在后期已经达到近满分的水平，在独立作文方面，一方面要求学生查看范文，思考各类作文题的论证思路，背诵好词好句，另一方面针对学生的习作，从审题、论证、逻辑、内容和词句5个方面入手，逐一解析存在问题，并逐步调整，学生后期完成的独立作文不但论证简洁有力，而且语言表达到位，达到高分要求。
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