李同学基本情况简介：

　　教育背景：北京某大学

　　辅导考试：托福

　　考试规划师：王老师

　　原始成绩：87分

　　最终成绩：104分

　　成绩增幅：17分

　　英语优劣势分析

　　优势：语法基础较好，词汇量大，口语表达流利

　　劣势：听力笔记薄弱，阅读思路组织的慢
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　李同学虽然是北京某大学英语专业的学生，但是由于入学时被调剂到英语专业，她对英语并不是很有兴趣。名字很文静的她其实有着男生一样的打扮风格以及性格。平时学校的英语专业课程也不是很感兴趣，经常利用这些时间自学商科的课程。
 

　　测评分析
 

　　李同学的口语非常不错，成绩表现优异，但是阅读和听力成绩偏低，出现了相对较多的失误。纵观李同学整个测评试题，我发现对于李同学来说，组织写作思路还是一个瓶颈。针对这个情况，我们再三商酌，制定了一个详细而可行的学习计划。
 

　　辅导过程
 

　　在制定计划时，我把首要突破的任务规定为阅读。根据李同学的实际情况，我让她回归最基础的OG，把最基本的题型解题方法扎实的搞清楚。考虑到她的学习时间，我认真帮他制定了一份练习阅读的计划。李同学看到计划表后，起初紧皱着眉头，经过我一番讲解后，还是认真的按照计划去练习阅读。日积月累，李同学在半个月的时间里，逐渐适应了托福英语阅读，只剩下一些英语书面习惯表达法还存在理解困难。
 

　　在保证阅读训练的同时，我针对李同学的弱项，集中对李同学进行了听力的辅导。在备课的时候，我先把托福听力题型一一罗列出来，并结合听力笔记法的辅导，让她可以有重点，有目的的去听托福考试中的各段材料。在课后，我会根据课上讲授的知识布置大量的听力练习题，并及时督促李同学进行结果反馈。李同学很刻苦，每段材料的听力笔记都会很认真的记，并且及时反馈给我她的情况。最终造就了听力单项27分的高分，同时也为李同学以后的国外生活训练了基本功。
 

　　在写作方面，我先在课堂上选一些经典的范文进行讲解，然后按照托福写作的话题进行分类汇总，挑一些具有代表性的题目进行特别讲解，并辅以一定的练习与交流。在课后，我让李同学多去针对题目做思路拓展练习。这样做的目的就是拓展她的写作思路，让她体会ETS的写作出题模式。
 

　　复习时间只有半个月，进入考场前，李同学还很忐忑的发短信给我说自己心里很没底。我鼓励她说，加油!要相信自己这半个月的努力，一定会有好的回报的。最后，众望所归的一份满意的答卷!104分，相对于上次的87分，整整提高了17分，我们的付出没有白费，也衷心希望李同学能够顺利申下目标院校!
 

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