基本情况简介:

　　学生姓名：毛同学

　　教育背景：北京交通大学

　　考试规划师：黄老师

　　辅导考试：IBT

　　最终成绩：100分

　　英语优劣势分析

　　优势：自主学习性比较强，非常努力。

　　劣势：没有参加过托福考试，没有相关经验。
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　毛同学目前就读于北京交通大学，天性乐观开朗，有个性，能够清楚地认清自己的优劣势，并对自己感兴趣的事情投入极大的热情。外表娇小，但却对理科很感兴趣的她很清楚的知道自己的目标，希望留学美国，以后从事科学研究工作。
 

　　辅导过程
 

　　在和咨询老师沟通了解到他的基本情况后，就开始联系毛同学。经过双方沟通，决定接下来的课时主要辅导学生的口语、听力和写作。
 

　　刚开始让学生写作文的时候，作文的整体框架基本符合托福风格;思路也不错，这大概跟她擅长辩论有很大关系，但是在例子的论述方面却不尽如人意。针对这一情况，让学生一遍遍修改她的作文，直到交给我认为不用再改了可以。后来由于备考时间不足的关系，我才去让学生写英文作文提纲的方式，让其在短时间内多思考一些托福的作文思路。
 

　　关于听力，听力是很多托福考试当中的瓶颈，听力不好会直接影响学生最后的托福成绩。对于毛同学，听力最大的问题是，遇到她熟知的话题，比如计算机、化学方面的，毛同学都可以做得很好，但是对于一些偏向文科的话题，毛同学做起来会差很多。还有一点，由于平常听力少，所以很多认识的单词甚至听不出来。针对这一情况，每次上课，都会让学生听一个讲座，出来做TPO题，还会提出几个问题让学生回答，帮助学生理解听力材料的框架。课下让学生分话题背诵听力场景单词，然后多听TPO里面的材料。一段时间之后，学生听力明显提高许多。
 

　　口语部分学生的接收能力很强，知道怎样答题，但是在综合口语信息提取上不是很到位。答题不够熟练，短时间内组织语言的能力有待提高，词汇句型不够丰富，但是内容基本可以。课堂上的时候，用真题给学生训练，每一题严格按照考试的要求练习，指出每一题的学生答题当中出现的问题，一一加以纠正。
 

　　整个备考期间，除了辅导学生托福专业知识，我也随时关注学生的心理状态，当发现学生不够自信的时候，及时给予适当的鼓励。值得欣慰的是，经过不懈努力，毛同学最终取得100分好成绩，这为她接下来的申请又增加了一个筹码，希望毛同学在接下来的 申请当中一切顺利，早日跨进世界名府!
 

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