基本情况简介：

　　学生姓名：赵同学

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　学生成绩：83

　　优势：口语比较流畅，语法错误较少

　　劣势：因为在美国读的高中，所以语法基础非常差，导致阅读只靠语感做题。
 

　　情景再现：
 

　　学生最开始的时候词汇比较薄弱，听力有一定的基础。
 

　　辅导过程：
 

　　阅读：模考测评阅读只得到10分，并且因为在美国读的高中，所以语法基础非常差，导致阅读只靠语感做题，不知道如何辨别一段当中的主旨和重要信息，也不知道如何去从选项当中进行合理地排除和推断。克服语法困难的过程中非常吃力，因为学生课时比较少，所以我只能是结合讲解托福阅读题，去给她讲解语法，告诉她如何判断主干以及修饰成分，并且我让学生在做阅读的时候挑选一些影响她看懂意思的句子，然后做翻译并且划出相应的主干。之后经过系统的语法讲解和对阅读十大题型的深度剖析后，学生做阅读的思路变得清晰一些了，学生阅读在第一次参加考试就取得了17分。
 

　　听力：学生第一次模考打了17分，因为是在美国读高中的关系，听力是有一定的基础，但是学生因为单词基础薄弱，再加上平时没有系统的听力训练，加之托福听力段子较长，没有提示直接听，更增加了学生的学习难度，在辅导过程中，首先我先教会学生如何去开始听力的训练，让他先学会泛听，这样是练习主动获取信息的能力，然后再精听熟悉比较难听出来的连读或者弱读，这样坚持一段时间之后，学生有一定的基础之后，我又给学生讲了一下做托福听力是要学会掌握篇章框架，然后站在主动的位置去掌握听力段子，而不是被动地接受信息。经过框架和出题点的讲解之后再给学生进行篇章精听，带学生实战演练，具体分析和解析文章结构以及出题点，并且布置相应的作业让学生练习剖析文章框架的能力，经过这样的一番训练之后，2个半月之后，学生在第一次正式考试中获得了22分，提升了5分，非常不错的成绩。
 

　　口语：口语算是她的优势单项，因为学生在美国生活的一年多，让学生的表达能力还是不错的，虽然有些语法错误，但是学生的英汉转换能力很不错，反映速度比较快，在第一次测评中口语打了20分，弱点是答题不规范，不知道怎么样展开话题，所以我通过公司教材的讲解思路，帮助学生一步一步分析通用的思路分析法。
 

　　写作：学生在第一次模考的时候写作得到14分，这点从阅读的分数中就可以看出来，写作分数和阅读是成正比的，因为这两个单项对语法的要求比较高，同时主动地去分析反面作文的缺点，这样她自己去写作文的时候就不会犯同样的错误了。
 

　　第一次考试当中学生不负我的期望打了83分，虽然不是特别高，但因为孩子年龄小，高中的课程也比较繁忙，所以真正备考的时间也比较短，相信学生以后会取得更好地成绩。
 

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