基本情况简介：

　　学生姓名:刘同学

　　背景学历：山西某高校

　　考试规划师：白老师

　　辅导考试：TOEFL

　　初试分数：51

　　最终分数：92

　　情景再现：

　　刚刚见到刘同学之后，我让他去做了一个模考，测试完毕之后，发现学生的英语基础比较薄弱，各个单项中的分数都比较低。而且和学生沟通的过程中，发现学生的自律性比较差，基本上属于不会自主的去学习的学生，所以针对这种情况，我制定了一系列的备考规划。

　　辅导过程：

　　因为学生的听说读写能力都比较薄弱，在备考的过程中，我从以下几个方面给学生制定了备考计划。

　　1.词汇

　　从写作中可以看出来，考生使用英语的词汇能力比较弱，掌握的高级词汇比较少，因此在备考的过程中，我先给学生讲解了英语中常见的一些词根词缀，然后让他每天背一百个单词。考虑到学生的自主学习能力比较差，我和学生的家长进行了沟通，而且在学生第二次课程来的时候，首先会问他的单词的背诵情况，如果没有背，会在现场拉着学生一起背诵。经过三个月的努力，学生掌握的高级词汇明显增多。

　　2.句型

　　考生的语法知识掌握的比较少，这一点极大的影响了考生的阅读。因此，我在课上着重给考生讲述了英语中常见的一些语法知识，并且在课下，让学生根据本次学习的语法进行造句，在第二天学生来了之后，我面对面的和学生进行交流，帮助他提升英语能力。

　　3.答题能力

　　听说读写四个科目每个科目都有自己的答题策略，因此提升考生的答题能力对于提升考生的分数而言，也是一个比较重要的事情。比如在口语方面，task3的答题技巧，就是学生要掌握答题结构，并且会充分的利用听力和阅读中的内容进行改写，来总结自己的观点。在课上给学生讲解之后，我给学生布置了作业，在第二天课上进行讲解，并且在他回去之后，会再和学生沟通一遍，让他记得做作业。

　　最后在考试中，考生的成绩提升了四十多分，我也十分欣慰。