基本情况简介：

　　学生姓名:胡同学

　　背景学历：北京某高中

　　考试规划师：杨老师

　　初始成绩：67(模考成绩)

　　最终成绩：105

　　情景再现：

　　问题：学生的年纪比较小，课堂的专注力不够，词汇和语法分析能力比较弱，这一点特别明显的体现在了托福阅读考试中，而且在托福听力，口语和写作中，考生取得的分数都比较低，整体备考实力亟待提高。

　　辅导过程：

　　因为在听力，口语，阅读和写作中，考生取得的分数最低的就是在阅读中，所以在备考的过程中，老师决定先从阅读部分入手，来帮助他提高。

　　在备考阅读的过程中，首先，学生由于是高中生，对于语法知识比较薄弱，所以在备考的过程中，先领着学生过了遍托福重点语法，帮助学生查漏补缺，而且在课下也留了一些作业，帮助他练习并巩固语法知识点。在学生的语法能力有所提升之后，就开始让学生练习这分析长难句，抓句子主干，辨别修饰成分，翻译句子。与此同时，这个过程中，一直在让学生背托福单词，积累词汇基础。最后，为了提升考生在长时间内阅读的能力，老师让他在一个小时四十分钟内，读五篇阅读，一开始胡同学有些坚持不下来，但是老师详细的给他讲述了托福阅读的考试形式和考试特点，告诉他提升在长时间内读阅读的能力是十分必要的，并且根据他在阅读文章中的答题情况，在课上一起和她进行分析，寻找学习上的漏洞并进行补充，长此以往，考生的阅读能力终于有了比较大的进步。

　　在备考其它单项的过程中，主要是根据学生在测试中的漏洞展开的，比如在口语考试中，考生的英语发音比较好，不足之处主要体现在了考生对于时间的掌握不足，所以在备考托福口语的过程中，主要是在帮助学生进行限时练习，让学生树立时间观念，在答题时间要求范围内尽量做到内容完整、思路清晰、逻辑顺畅、语言精准漂亮。

　　在三个月的时间内，考生取得了105分，这和老师的辛勤指导是分不开的 !

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