基本情况简介：

　　学生姓名:舒同学

　　背景学历：国外某高中

　　考试规划师：张老师，刘老师

　　初试成绩：65

　　最终成绩：93

　　情景再现：

　　舒同学就读于国外某高中，初次见舒同学感觉他的年纪比较小，而且感情比较丰富。虽然学生在国外曾经上过一段时间的高中，但是托福成绩并不理想，在上一次的托福考试中只取得了65分的成绩，在听说读写四个单项中的分数都有待提升。

　　辅导过程：

　　由于舒同学在托福听力，写作，口语和阅读中的成绩都比较低，所以在辅导的过程中，老师决定从这四个方面入手。但是在辅导的过程中，遇到了一些困难。首先，是学生的情绪波动比较大，十分影响学习。学生高兴的时候就会特别配合老师，不高兴的时候就一点都不听讲，也不做作业。而且学生由于年纪比较小，听课的习惯并不好。学生经常会听二十分钟之后，就开始干别的事情了。针对这种情况，老师首先是在课上多多的鼓励学生，让给学生发现学习其实是一件十分有意思的事情。其次，老师用一些比较出名的历史典故告诉学生在学习的过程中，坚持的重要性。然后，老师为了吸引学生的注意力，在课前也和学生沟通了很久，首先，尽量把这节课中的重点内容放在课程开始的时候讲解，其次，是在ppt上做了调整，把ppt的背景换成了学生喜欢的动漫的主人公，吸引学生的目光。最后经过三个月的努力，学生的托福成绩终于从65分提升到了93分，这和老师的悉心辅导，学生的努力都是分不开的。

　　学生感言：在百利学习了一段时间候，老师不断的针对我的情况调整自己的授课策略，十分感谢老师的辛苦付出。