基本情况简介

　　学生姓名：曲同学

　　教育背景：北京某中学

　　考试规划师：姜老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：3个月

　　初试成绩：46

　　学生成绩：84分

　　情景再现：

　　曲同学是北京某个中学的学生，学生的年纪比较小，初次见到学生的时候，感觉他比较内向，不爱和老师交流，经常是老师问他十句话，他才回答一句，感觉在对话的过程中，学生很容易走神。之前他并没有接触过托福，在公司做了个模考之后，发现学生的考试成绩还有很大的提升空间。

　　辅导过程：

　　因为学生正在读中学，所以，基础比较薄弱，他在听说读写中的得分比较低，但是因为学生所掌握的词汇，句型比较少，所以在给学生辅导的过程中，主要从提升学生的基础能力这个方面入手来帮助学生学习。

　　首先，让学生去背单词，因为学生正处于初中阶段，他所掌握的单词量大约在2000左右，所以，老师在给学生辅导的时候让学生从四级词汇学习，然后逐步过渡到对六级词汇，托福词汇的准备。其次为了帮助学生提升背单词的效率，在给学生辅导的过程中，老师也给他讲了很多高效背单词的方法，并且让助教抽查。但是学生的学习习惯很不好，经常会忘记做作业，而且潜意识中认为背单词不重要，第二天助教在提问他的时候，他能拼写对的单词很少。针对这种情况，老师一方面给他讲解了背单词的重要性，另一方面也告诉助教，他下次再背不完，就让他在公司里背，直到背完为止。

　　其次，老师给学生讲解了在托福考试中经常出现的语法知识，因为这部分的内容对于学生来说，接受比较难，所以他经常会走神，玩手机。老师看到这种情况之后，就会让学生上交手机，并且，经常提问他。

　　最后，学生终于取得了理想的成绩，老师也十分欣慰。

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