基本情况简介：

　　学生姓名：孙同学

　　辅导老师：张老师

　　前期分数：40分

　　最终成绩：81分

　　分数提升：42分

　　问题分析：

　　孙同学是一个稳重但又害羞的艺术类特长生，愿意按照老师要求的去做，但是不能快速使用老师讲解的思路。因为学生之前没有接触过托福，对考生进行前期测评，发现学生的基础很差。托福分数在40分左右，其中，口语和写作部分的逻辑性很不好，听力部分也存在很大的问题。

　　情景再现：

　　由于学生还是个初中生，所以学习比较紧张。加上学生在大连上初中，不能够进行一对一的面授，所以我随即针对学生的课余时间，给学生安排了课程复习的规划内容。由于学生只有晚上和周末有时间学习，所以，我决定晚上加班两个小时左右给学生上课。

　　可能是由于我每天加班给学生讲课的缘故吧，学生特别懂事，听课的时候也特别认真，集中每周3次课学习。阅读问题不大，就是单独的修辞目的和推论题学生错误很多，所以我主要给学生进行单项练习和整体框架练习为主，上课仅对3-4天的阅读复习进行点播;口语部分，学生是在表述的时候发音以及一些汉语表达观点过于简单，所以要求学生每天背诵1套口语真经3-4的各种文本和答案。而且为了争取暑期要有一个质的飞跃，每隔一天我会要求她上交口语练习的音频。由于写作部分的口语存在的问题相似，所以在练习的时候有一些共性。

　　针对学生比较头疼的听力部分，我采取的是直教的方式，也就是说直接把解题方法告诉学生。因为由于学生的基础不太好，所以想要从基础部分提高有很大的难度，也不利于学生申校。所以，听力部分给她讲解了比较重要的解题十三大原则以及听力笔记的运用。

　　经过差不多4个月的网授课程，孙同学直接考到了81分，连她自己都觉得很吃惊。不过，托福成绩的提高和孙同学自身的努力是分不开的。希望孙同学能够一直这样努力，越来越好。