田同学基本情况简介

　　教育背景：华东理工大学

　　考试规划师：兰老师,龚老师

　　辅导考试：雅思

　　辅导周期：4个月

　　最终成绩： 6.5

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生的英语基础比较扎实，已经过了大学四级和六级，基础语法和词汇比较扎实。

　　劣势： 学生的写作和口语都没有思路，写出来的句子很简单，都是一些简单的单词和句式，达不到写作的要求，口语很不好意思开口，而且能想到的句子说出来也不符合标准。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生是一个比较严谨的孩子，对老师的要求很高而且口语和写作必须达到6.5，才能达到自己理想的申请院校，所以前期和家长已经咨询都做了非常充分的说明，一定要让孩子放低心态，总结自己的问题，后期就是问题解决过程。
 

　　辅导过程

 

　　龚老师负责学生的听力和口语教学：
 

　　在听力方面：学生的英语基础词汇很好，所以一些比较简单的听力题目能够做对，但是学生从来没有接触过雅思，所以有很多题型不会做。另外学生也不会利用英语的语法结构进行分析，来预测出题人的考察对象和考察要点。所以针对这种情况，龚老师从以下几个方面对学生的听力展开教学：第一，利用每个场景词汇的讲解和一些基础题型，比如个人信息表格题，表格题和填空题进行串讲，让学生掌握常考的场景词汇的同时，还能够把一些基础的题型拿下高分;然后针对比较难做的配对题和选择题，进行详细的题目分析得出句子的重要成分，然后加上一下答题技巧。再次，给学生布置充足的习题让学生进行足够的练习。通过学练结合，让学生不断进步。
 

　　在口语方面：学生没有思路而且词汇量也不大，所以口语是学生的最难解决的问题。针对考试的要求和学生的问题，在口语授课方面，龚老师从以下几个方面着手：第一，part 1分为六个部分进行理论学习，掌握这六个方面的回答方法，然后再在学生会回答了的基础上给学生补充一些高分词汇和习语，让学生掌握了回答方式和词汇之后进行开头对练;对于part 2部分，根据考试的题目分为4个类别，每个类别都总结出通用的思路和词汇，让学生能够举一反一，每个题目都会回答;part 3根据题目回答的要求，给学生灌输一种要总分结合的回答理念，然后再带着学生一块练习，讲练结合，不断进步。
 

　　兰老师负责学生的阅读和写作：
 

　　学生的阅读词汇量还不错，但是田同学从来没有接触雅思，存在很多问题，主要体现在：不太会分析长难句，阅读题型不熟悉，做题没有技巧性，所以遇到难的文章就很浪费时间。了解到这样的特点，所以兰老师就对学生做出阅读授课框架，主要是强化学生有问题的题型。
 

　　在写作方面，严格根据评分标准的任务完成，词汇，语法和连贯性出发，给学生补充足够的词汇量和大量的句型，然后再按照具体的类别再展开具体的教学。先讲解小作文的每一类，每一个题型按照考试的要求从很详细的角度来展开，本着巩固基础和拓展思路的原则，让学生积极来参与课堂和老师一起进行思考来拓展，在锻炼了学生的思路的基础上，再结合前面讲解了的词汇和句式，让学生根据考试的评分标准各个击破。
 

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