基本情况简介：

　　考试规划师：张老师

　　辅导考试：日语

　　学生姓名：Y同学

　　教育背景：北京某大学

　　初始成绩：零基础

　　最终成绩：N2 99分

　　情景再现：

　　Y同学日语完全零基础，但是学生从小到大一直喜欢看动漫，对日语有浓厚的兴趣。学生于2015年9月百利天下学习日语，经过3个月的辅导，学生在2015年12月16日的N2考试当中取得了99分，获得N2证书。

　　辅导过程：

　　前期测评阶段：

　　学生为零基础。

　　授课阶段：

　　学生对于日语的了解仅限于在看动漫时记住的一些词汇和发音，基础很差。因为单词量的关系导致听力基本听不懂，阅读也不知所云，为了夯实学生的基础，张老师决定以词汇为切入点，循序渐进地教学。

　　一、利用音读的发音特点教学生掌握日语单词

　　音读就是日本人模仿中国古代汉宇发音的一种方式，其读音非常接近汉语的念法，这对于中国日语学习者来说更有优势，如「労働」读成 (ろうどう)，「電話」念为(でんわ)等，无论是从发音来讲，还是从其词意的理解而言，都有很大的优势;此外，还可用归纳方式来记忆词汇，一个汉字一般具有一种读音一种音读，如「学生」中的「学」字念成「がく」，如果记住了这个读音之后，当该词在其他汉语词中出现时基本上按此读法来念，「留学」的「学」、「就学」的「学」、「大学」的「学」等。

　　二、利用训读的发音特点教学生掌握日语单词

　　训读一般是日本人按照日本固有的读音来念的一种发音方式，主要是指那些不考虑汉字的原来发音、只利用其字形和字义来表示的和语词汇。按正训来读，即用与每一个汉字的本来字义相应的训读发音，它所表达的字义跟中国汉字的原义是一致的，如：川(かわ)・庭(にわ) ・机(つくえ)・绿(みどり)・新(あたら)しい。还有一些借用字，它在形式上利用汉字的音读或训读，而词义却与汉字原义大相径庭，如「辻(つじ)」、「峠(どうげ)」等，这些词亦称之为「国字」，因为它是日本人模仿汉字的偏旁部首创造出来的，也是汉语中所没有的文字。

　　二、利用反义词所具有的特点让学生进行词汇学习

　　首先把握好反义词的概念。反义词是一个词的意义和另一个词的意义在某一点上正好相反、从而形成意义对立的一对词，如「反対」与「賛成」就是一对以对某人或某事所持有的立场为前提来判断的反义词。其次，有些词的反义词可跨越品词划分的范围形成。如：貧しい→富んだ;等しい→異なる;正しい→誤った。

　　通过以上三个方法的学习，Y同学的日语水平得到了很大的提升，其他三个单项也越学越顺利。

　　相关案例推荐：

　　日语一对一辅导，三个月搞定二级证书

　　首战日语二级取得95分，源于专业负责的老师

　　劳逸结合，轻松取得JTEST A-D级高分