基本情况简介：

　　考试规划师：计老师

　　辅导考试：日语

　　学生姓名：F同学

　　教育背景：北京理工大学

　　初始成绩：N3水平

　　最终成绩：N2 130分

　　情景再现：

　　F同学，已经毕业工作了一段时间，决定去日本继续读研究生，日语大概N3水平，之前考过一次N2，成绩不理想，阅读部分最为薄弱。计老师认为学生单词基础非常薄弱，所以不建议直接用真题进行练习，而是要选择一些以夯实基础为主的教材入手，认真进行一段时间的单词语法及基本解题思路的积累，再开始接触真题。在用真题练习时，目标不仅仅是做练习，而是要把真题的作用发挥到最大。下面是学生利用真题提升阅读成绩的过程：

　　授课阶段：

　　第一阶段——做题。

　　在具备了一定单词量的情况下，先根据老师指导的解题思路认真做题，做完后核对答案;

　　第二阶段——更正错题。

　　更正错题并不是把正确答案写上就可以了，而是要想明白自己到底为什么错了，是定位不准确?同义替换没有识别出?还是干脆单词不认识?识别出自己的问题后，认真按照正确答案的指引再从头把这道题思考一遍，如果是同义替换或者单词的问题，要立即把影响答案的单词或替换记下来;

　　第三阶段——积累同义替换。

　　这一步对于提高阅读速度和单词量都非常重要。在做完题并且思考清楚错题的基础上，用题目和原文相关位置进行比对，因为题目和原文都是对应同义替换的关系。

　　第四阶段——精读。

　　这一步做完后真题才能算真正是被“榨干”了，精读也是真正能够提高阅读能力和阅读成绩的“王道”。在做完题、积累完同义替换后，需要把原文从头到尾精读一遍，遇到不认识的单词先不查字典，自己根据上下文的意思猜测，最后再查，一般会发现自己猜测的意思和字典里的意思不会差的特别多。这样在原文中积累单词，有上下文有语境，效果会比较好。

　　经过以上的四步，原来干干净净的真题书会变得做满了标记，而这些标记就是提高阅读成绩的法宝。因此，题海战术不可取，追求挖掘内容才是王道。

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