张同学基本情况简介：

　　教育背景：背景某大学

　　辅导科目：托福

　　辅导老师：安老师

　　最终分数：93分

　　辅导时间：5个月
 

　　情景再现
 

　　张同学就读于北京某大学，性格外向，喜欢交际，学习态度认真。在校期间学习成绩非常优秀。第一次沟通，我了解到，张同学大学入学以来每学期均获得三等奖学金，而且积极参加各项科研活动，并曾经获得校级无线电测向大赛的优秀奖。对于这样一个优秀的学员，我不敢懈怠，一定要在留学考试关尽全力帮她完成出国留学的梦想。
 

　　辅导阶段

　　通过第一阶段综合测评，我发现，张同学托福存在的问题主要在于听力部分。当我就这个问题与她进行沟通时，学生表现出强烈的认同感。她表示自己听力存在问题，但薄弱点在哪里却一直未能发现，为此她很迷惑。找不到问题，意味着不知道该如何复习起，因此学生自己很是着急。
 

　　于是，在整体课程规划上，我先是根据学生所描述的备考时的困难与疑惑，先设置一段时间的串讲，主要讲授如何听托福听力以及托福听力记笔记的方法和技巧。然后通过实践练习，查看学生听力问题的根本所在。练习不久，通过学生日常做题状态，我发现同学听力薄弱主要有三个原因：一是对于托福学术词汇较为陌生，二是托福听力结构不了解，三是记笔记能力比较差。但好在张同学求知欲很强，且理论知识都已掌握，这些不过是在实践的过程当中存在一些可改善问题。所以张同学的听力提高还是很有希望的。
 

　　因此，在上课时候，我常常带着学生一起听，一起记笔记，然后比较我的笔记和学生笔记的不同，从而提高学生记笔记能力。这样的辅导持续很长一段时间之后，新的问题又产生了：同学有时候存在记笔记影响听力内容质量的问题。对此，我及时调整教学方向，逐渐教导学生学会根据托福的听力材料结构特点进行推测文章内容。整个学习过程中，学生学习态度很认真，并能够按照上课内容，很好的做到自我练习。

　　张同学在短短的时间内实现托福快速提升18分，并最终取得了93分的成绩。通过这次辅导，我也得到了宝贵的教学经验：辅导时，老师应根据学生会常常碰到的问题，结合学生自己的情况，然后通过实践练习，找到学生问题核心，最后经过反复练习改正。这样，才能最终帮助学生提升成绩!
 

　　托福考取93分对于很多同学来说不是难事，但是能够从最初的75分提升到了93分，托福快速提升18分，却并不是每位学生都能做到的。对于张同学的进步我感到很欣慰。也预祝张同学在以后的留学路上走得更远！
 

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