美国劳伦斯大学考生托福IBT103分
经过三个月的辅导，李同学拿到了103分的好成绩，老师和学生都很高兴，这一段时间的辅导和努力得到了回报，祝愿孩子今后的求学路上一路顺风。
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美国劳伦斯大学考生托福IBT103分
李同学基本情况简介：
考试规划师：张老师、杨老师
辅导考试： 托福IBT
教育背景： 美国劳伦斯理工大学
辅导周期：3个月
最终成绩： 103
成绩单：
辅导文件展示：
英语优劣势分析
优势：阅读和听力基础不错，各种题型做的都比较好
劣势：口语和作文问题较大
情景再现
前期沟通
李同学就读于美国某大学，李同学不像其他同龄男孩那样或骄傲自满、或浮躁，而是个稳重、冷静而又不乏勇气的孩子，她目标明确而且很坚定，3个月的学习充满了劲头，不但完成老师布置的作业，也超额完成自主复习安排。
测评分析
因为学生没有接触过托福，所以用初级测评进行了测试，我们发现李同学的四项内容都出现了一定的问题，而且由于对考试不熟悉，所以写作问题可能稍微明显一些，主要是很不符合写作结构。综观李同学整个测评试题，和第一次上课，发现李同学在理解书面文本上没问题，缺乏的是托福应有的解题逻辑，之后就是听力和口语写作不甚乐观，我们决定在过完阅读和听力题型特点后，针对她的口语和写作下功夫，同时布置听力听写作业提高听的能力。
辅导过程
一开始针对阅读和听力做了相关的题型分析和技巧介绍并在课堂做了几套练习，之后这两部分练习就放到学生自主练习的部分了，阅读和听力只要上课前反馈给老师TPO测试结果和自己疑惑不解的题目以及抽查学生听写(主要是临时听听力，复数听到的内容);剩下的时间就主要对口语和写作进行强化练习了。
虽然该生听力和阅读能力有了提高，但是会出现马虎大意的情况;口语理解上没问题就是缺少点题的句子;作文也是一样，语言功底相当好就是观点上有时很有力度，让我们着实感到解决的困难性。在告知了该同学这个弱点之后，我们们达成了练习总结关键句的共识。
这项工作进行完后学生就参加了12月份的考试达到了103分。
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