吕同学基本情况简介:

　　教育背景：北京某高中

　　最终成绩：104分

　　辅导考试：IBT

　　考试规划师：刘老师

　　英语优劣势分析

　　优势：自主学习比较强，非常努力。独立学习过程中能够不断发现新问题，并及时寻求老师帮助。形成并掌握了一定的自我学习方法。

　　劣势：听力和阅读较弱。
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　吕同学目前就读于北京某高中，性格比较沉闷，但是还比较喜欢与人交流，能够清楚地认清自己的优劣势，并积极发扬和保持自己的优点，对于自己的缺点也是及时改过和加强。在学习过程中肯下功夫，将做过的错题都整理成文档，上课或者课下都会及时向老师寻求解决，希望申请到美国排名前10的学校。
 

　　辅导过程
 

　　在和咨询老师和SAT老师沟通了解到她的基本情况后，就开始联系吕同学。经过双方沟通，决定接下来的课时主要辅导学生的听力和写作。
 

　　关于阅读，刚开始给吕同学讲阅读的时候，吕同学很有自己的主见，不愿意上阅读课。因为觉得自己的阅读还不错，有自己的解题技巧。并且之前在某机构上过关于托福的大班。而之前，吕同学在已经做完tpo24套题目，并且每一套题目的阅读她都会讲自己做错的题，整理好，上课或者平时在家会在qq上，或者短信请教老师。而且阅读中遇到的生词，她都会很自觉的记下来。每次作业都会及时发给我同时将一些长难句标出。起初吕同学针对阅读有自己的阶梯方法，但是每次都会错很多，然后我根据吕同学的出错题，帮她分析，找出问题所在，虽然我们没有在阅读方面有太多投入，但是吕同学一直课下很努力的做题，分析，总结。这样吕同学的阅读在此次考试中，有了很大的突破和进展，最终考了28分的高分成绩。
 

　　刚开始让学生写作文的时候，由于之前备考过SAT，学生的作文总是会偏离托福作文写作格式与要求。在分析作文题目的时候总是认为题目很简单，找不出题目中的陷阱，总是看不出题目中的破绽与漏洞，不能找到充分的细节和例子去证明。针对这一情况，我准备了高分范文在课上和她一起分析，并且在网上找一些关于提高独立写作例子和细节的资料，让她在家多记忆些好的范文，句子，段落，词汇，并尝试着多些，并在规定的时间内保质保量的练习写作。进行完10篇练习之后，学生就找到了方法，开始自己写作文。刚开始写的时候也会有小量的单词拼写和语法错误。有时候记的例子用的不符合逻辑。在我帮她分析了几篇之后，她很快掌握了写作的规律。并严格按照我给她讲的写作框架去写。最终他的作文考了27分，比较满意。
 

　　关于听力，听力是托福考试当中的重要部分，话说，失听力者失全局。对于吕同学，听力最大的问题是，不会做笔记，但是自己的瞬时记忆又比较差。为此，我又在网上找了一些关于托福听力如何记笔记的方法，甚至找了一些口译记笔记法让学生多练习。还有一点，由于平常听力少，所以很多认识的单词的发音听不出来。针对这一情况，我给学生推荐了一些练习和提高托福听力的好网站和好的资料，比如科学六十秒等。然后把OG，TPO，托福听力特训这些资料拿出来多加练习。一段时间之后，学生听力明显提高许多。最终托福听力26分。
 

　　口语部分，自认为自己的口语还不错，发音和反应速度都还行。起初我让学生读英语，学生都不是很愿意去读。说自己的口语很好，不需要练，会自己下课去学。学生虽然这么说，但是我还是不放心，给学生来了一次口语测试。发现学生口语不是很好。反应速度还是有点慢。回答也不是很规范。所以我就给学生拷贝了一些托福口语练习题和口语练习的软件。最后，口语城市是23分，虽然不是很高，但是已经比我们想象的要好。最终还是比较满意的。
 

　　整个备考期间，除了辅导学生托福专业知识，我也随时关注学生的自主学习情况，当发现学生不够遇到问题比较焦躁的时候，我会及时跟她电话联系。值得欣慰的是，经过不懈努力，吕同学最终取得104分好成绩，希望吕同学在接下来的 申请当中一切顺利，早日跨进世界名府，实现自己远洋留学的梦想!
 

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