基本情况简介

　　学生姓名：刘同学

　　教育背景：北京大学

　　考试规划师：杨老师

　　辅导考试：IBT

　　最终成绩：109分

　　英语优劣势分析

　　优势：语法、词汇、听力基础比较扎实，曾在某机构上过辅导班，有潜力冲击托福高分。

　　劣势：上次考后，长时间未系统学习英语，学校课程紧张，10个月内除了要考出托福105分以上，还要进行GRE、Sub考试，时间紧任务重。
 

　　情景再现
 

　　背景介绍
 

　　第一次与刘同学见面，他是跟妈妈还有咨询部梁老师一起来的，刘同学性格比较腼腆，而我比较活跃，当时感觉些许忐忑，怕跟他沟通不顺。我首先试讲，刘妈妈听我讲解之后，希望能够根据孩子的模考水平讲解一下孩子具体的听说读写优劣势，因此，我对刘同学临时做了高级精简版的模考，之后我对他进行分析，讲解每个单项的问题。
 

　　辅导过程
 

　　在阅读方面，刘同学之所以表现不是特别突出，是因为他第一次考试时，只上了辅导班，学习了单词，并没有进行系统的题目分析，比如十大题型，自己哪个题型做得好哪个做的不好，不是很清楚，练习量也不够。在辅导过程中，针对刘同学的情况，我把十大题型分类，从词汇题，到句子题，再到段落题，最后到篇章题，从点到面，全面把握托福阅读，再加上十大题型的横向练习以及套题练习，虽然最终考试我们没能达到目标30分，但是29分，也算不错。
 

　　听力本来就是刘同学的强项，大部分题目他都没有问题，只是涉及到细节的题目会错，所以关于听力，我分析了他听力犯错的原因，大部分练习安排到课下，他也比较听话，能够完成70%左右的听力任务，最终听力惊喜地取得了30分的好成绩，超出目标分数2分。
 

　　针对综合口语三五题与综合写作，我的要求都是要尽量事无巨细的写出来。在口语三五题方面，刘同学的听力没有任何问题，但是分数却不高。所以我要求刘同学在有限的时间内，尽量把听到的细节转述出来，从流畅度、内容充实度、语言转换度上下功夫。综合写作也是一样，尽量能够写全面，实现从良好到满分。最终刘同学作文能够达到27分，综合写作肯定是功不可没的。
 

　　对于独立口语与独立写作，由于刘同学比较有想法，很想标新立异，但是说的东西不是很接地气，所以我采用网状思路拓展的方法，帮助他把独立口语与独立写作结合起来，尽量的去拓展思路。结合他自己的写作方式，我及时批改，他的作文也写的越来越好，最终拿到了27分，基本达到目标。口语也在多次练习、纠正之下，拿到了23分，基本达标。
 

　　在考前一个月，我们集中进行了多次模考，每次模考后都分析刘同学听说读写中存在的问题。比如阅读方面，他会犯一些低级错误，会因为加入了自己的想法而做错题目。在集中模考的时间内，刘同学也感觉自己提升比较大，理论能够利用起来，问题能够找出来并且改正，时间把握以及耐力方面也做得比较好。
 

　　在我们的共同努力下，刘同学最终取得了109分的成绩，看到刘同学快乐的样子我很欣慰，也深信这也是刘同学应得的，因为他聪明且努力，我只是遗憾没能突破110。犹记得某次因为作文我训斥他，虽然他有所反驳，但最后还是按照我的要求做了改进。考完后，刘妈妈也很高兴，还问我带不带GRE的课程，真的很欣慰她这么信任我，令我很感动。希望刘同学能够申请顺利，拿到他想要的Offer，我相信他一定能行!
 

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