赵同学基本背景信息

　　教育背景： 北京国际学校

　　初始成绩：73

　　目标分数：100+

　　最终分数：103

　　备考时间：3个月

　　培训课程：一对一

　　辅导课时：40课时

　　辅导类型：面授

　　前程百利托福教材：《搞定托福写作》、《托福听力基础》、《如何分析托福文章结构》、《托福阅读考点分析》、《托福听力高级》、《口语发音基础》、《托福口语》

　　课外辅助资料：《托福词汇45天突破》、《TPO》、《托福机经》
 

　　辅导前期
 

　　赵同学是2013年10月份来到百利天下，目前就读于国际高中，所以学生的英语基础比较好，但是语法基础薄弱。
 

　　　学生性格随和并且非常聪明，对知识的吸收能力非常强，讲的学习方法立刻就能接受并运用。但是孩子有个小缺点，自制力差，不喜欢背单词，希望老师管得严格些。学生觉得阅读篇幅长，学习起来比较困难，写作上面也存在很多语法错误，为了让孩子能够能够写好作文，老师就让孩子坚持不断的写作文，每篇作文反复的给孩子批改，指出错误，让孩子慢慢积累和提高。　

 

　　学生是高中生，上课的时间长就容易注意力不集中，如果一直讲课的话，学生就会犯困，只能讲一会课讲一会其他内容，这样学生才会有兴趣。如果听说读写的某一科一直讲学生也会犯困，就只能四科轮流讲。学生的阅读和写作比较差，听说比较好，讲课的时候都有兼顾到，但是重点还是放在了阅读和写作上。
 

　　听力不喜欢做笔记，这也是导致了之前为什么总会有几道题目做错，后来集中讲了一下听力做笔记的重要性，学生才开始记笔记。
 

　　赵同学考试成绩如下：

　　辅导流程
 

　　赵同学的辅导分为四个部分，下面一起来看一下王同学的高分辅导流程：

　　一、前期测评
 

　　学生进入百利天下考试辅导体系后，为了便于老师了解赵同学的英语基础从而制定适合他的学习计划表，徐老师给赵同学安排了一次前期测评。
 

　　赵同学测评结果如下：

　　前期测评反映出赵同学的语言及写作基础还不错，但是阅读词汇及专业知识非常欠缺。主要的优劣势分析如下：

　　根据学生的实际情况，考试规划师徐老师给赵同学制定了符合她实际情况的授课计划和课后自主复习计划。在赵同学3个月的辅导过程中，部分授课计划安排如下：




　　

　　二、基础阶段
 

　　赵同学单词背的不是很好，因为国际学校没有专门让背过单词过，尽管赵同学的基础词汇还可以，但托福词汇以及专业词汇还是很匮乏的，针对这种情况，专门讲了一下词根词缀以及联想记忆法，使用的教材主要是百利天下的内部教材《初级词汇》经过一段时间的练习，学生的词汇量有了较为明显的提高。学生口语发音比较清晰，就没有进行过多训练。
 

　　三、专业阶段
 

　　经过基础阶段的辅导后，学生有了一定的听力与发音基础，在托福专业辅导阶段中，徐老师从托福考试四大考点依次突破：
 

　　阅读部分：阅读是赵同学的弱项，在基础阶段克服了学生的单词与长难句后，尽管有英语基础，但是赵同学对于托福阅读题型几乎完全不了解，也不了解解题技巧，所以做题速度比较慢，经常做错题目，不能一针见血的找到关键词。专业阶段主要针对学生的解题技巧讲解阅读题目十大题型的解题技巧，并对文章的主旨大意做出较为准确的概括。使用的教材是前程百利内部教材《基础高等-专业阅读》。
 

　　听力部分：一般学生听力的主要问题有两个，一个是听不懂，一个就是不会记笔记。赵同学经过10几年的英语训练，对于基础的听力完全能听懂，但是对于托福的专业听力，尤其是面对如此多的专业词汇的情况下，就显得有些吃力，并且对听力文章结构把握，以及文章逻辑与考点不能掌握。针对这个问题，主要讲听力中会涉及哪些考点，哪些地方需要重点去听的。这个阶段使用的教材是前程百利的内部教材《基础高等-专业听力》。另外，学生也不会做笔记，抓不到重点，并且做题的时候也不会使用笔记，针对这种情况，每次课都要训练学生做笔记，教给学生怎么抓笔记的重点。
 

　　口语部分：口语这个部分赵同学的发音比较标准，但是没有内容，要么就是内容非常空泛，学生不知道应该说些什么。针对这种情况，独立口语就发散学生思维，扩展学生思路，重点讲解怎么充实自己的内容，怎么样举例。综合口语学生则不知道要说什么，时间太短，复述不完，这个时候重点解析怎么样做summary。这个阶段主要跟赵同学讲解每个题型应该怎么解答，并且做大量练习。这个阶段使用的是前程百利内部教材《基础高等-口语》。
 

　　写作部分：根据前期测评，赵同学在写作方面体现出了一定的语言表达优势，但是独立写作仍然存在思路打不开，结构不完整，或者觉得例子不能支持观点。综合写作则完全不知道要做什么。所以在讲解过程中，徐老师重点为学生讲解了托福写作的评分标准，格式要求，素材选取，观点安排等更为专业的问题。赵同学要在考试前把题库中所有题目都写好提纲，每周练习两篇作文，徐老师对学生所有的作业都进行了精心的批改和讲解。
 

　　在整个辅导过程中，赵同学虽然有时会偷懒，但是大体上还是能完成老师留下的任务。学生经常出国，老师坚持与学生和家长短信沟通。

　　以下是学生作业的批改截图：

　　从上述的飞信以及作业交流截图中，我们可以看出，徐老师会根据学生的时间安排课程，课后随时监督学生学习，关心学生的进度，可以说学生的每一点进步都包含着老师的付出和努力。
 

　　四、冲刺阶段
 

　　经过前一段时间的学习，已经到了12月中旬，赵同学也就只有1个月的复习时间了，但是1月份赵同学又要去美国。这段时间老师主要对赵同学多鼓励，并且做大量的练习及模考，不管多忙，都会很认真的批改以便学生做出进一步的完善，每次模考都要找出赵同学的优势与不足，不足的地方重点突破，优势的地方重点强调给赵同学以信心。学生最后获得103的满意的成绩。

 

　　成果展示
 

　　在这3个月的辅导时间里，赵同学在徐老师的专业指导下，托福成绩确实取得了很大的进步，下面我们通过横向分数的直接增加和纵向百分比的增加来看学生的成长：
 

　　赵同学各项成绩提升表：

 

　　徐老师跟学生之间的相处非常融洽，亦师亦友快乐的学习，学生最后取得了托福103分时，第一时间向老师汇报喜讯，并表达感谢。
 

　　徐老师辅导过程总结：
 

　　赵同学在整个学习过程中，不会合理安排时间，抓不住复习重点，经常避重就轻，这个过程中，我凭借长期跟学生打交道积累的经验，给予学生及时的指导和校正。让学生能够在老师的辅导下，高效快乐的学习。看到学生进步显著，考取高分，作为老师由衷的欣慰和开心。
 

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