基本情况简介：

　　学生姓名：张同学

　　学生成绩：84

　　考试规划师：刘老师

　　辅导考试：托福

　　优势：口语

　　劣势：写作逻辑不好。
 

　　情景再现：
 

　　学生最开始的时候词汇比较薄弱，模考测评阅读只得到10分，因为之前没有考过托福，所以对的解题方法不了解，不知道如何辨别一段当中的主旨和重要信息，也不知道如何去从选项当中进行合理地排除和推断。
 

　　辅导过程：
 

　　阅读：经过系统的语法讲解和对阅读十大题型的深度剖析后，学生做阅读的思路变得更清晰了， 后来再经过易错类型题进行分类练习，查缺补漏，学生阅读在第一次参加考试就取得了23分。
 

　　听力：学生第一次模考打了11分，因为单词基础薄弱，再加上平时没有系统的听力训练，加之托福听力段子较长，没有提示直接听，更增加了学生的学习难度，在辅导过程中，首先我先教会学生如何去开始听力的训练，让他先学会泛听，这样是练习主动获取信息的能力，然后再精听熟悉比较难听出来的连读或者弱读，这样坚持一段时间之后，学生有一定的基础之后，我又给学生讲了一下做托福听力是要学会掌握篇章框架，然后站在主动的位置去掌握听力段子，而不是被动地接受信息。经过框架和出题点的讲解之后再给学生进行篇章精听，带学生实战演练，具体分析和解析文章结构以及出题点，并且布置相应的作业让学生练习剖析文章框架的能力，经过这样的一番训练之后，一个半月之后，学生在第一次正式考试中获得了22分，提升了11分，非常不错的成绩。
 

　　口语：张同学的口语算是她的优势单项，因为学生在来公司之前已经报了某机构的英语外教班，经常有跟外教沟通的机会，学生口语发音比较标准，弱点是答题不规范，不知道怎么样展开话题，所以我通过公司教材的讲解思路，帮助学生一步一步分析通用的思路分析法，万能理由法，第一次考试中口语得到了17分， 虽然不是很理想，但是至少能说明学生在规定时间内答题做的不够好，需要提升心理素质，需要在平时的练习当中注意及时练习，养成良好的习惯。
 

　　写作：学生第一次模考的时候写作得到22分，写作单项是最让我吃惊的了，因为学生最开始的时候写作很弱，思路特别混乱，不知道自己要论证的是什么，三个分论点也比较混乱，没有层次，起初我是通过带学生分析错误文章让她清楚什么样的错误不该犯，什么样的错误要避免，让她主动地去分析反面作文的缺点，这样她自己去写作文的时候就不会犯同样的错误了。
 

　　第一次考试当中学生不负我的期望打了84分，比模考的时候提升了很多，还是比较不错!期待学生有很多的进步。
 

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