托福96分 严格执行授课计划
董同学由最初比较自信的练习方式向老师的辅导方式转化，发现老师的授课计划执行下来才会真正适应托福考试，真正提高分数，我们会发现考取高分的关键是严格的遵循老师的授课计划。
托福96分,授课计划
董同学基本情况简介：
教育背景：北京海淀外国语学校
考试规划师：姜老师、黄老师
辅导考试：托福
辅导周期：4月
学生成绩：96
优势：孩子很喜欢看美剧，经常在里面学习一些单词和日常用语，上课会跟我交流。孩子有时候上口语课希望老师能全英文上课，便于创造一个好的语言环境。孩子基础也还不错，之前考过托福有一定基础。
劣势：比较骄傲，觉得自己什么都会。需要老师高强度地监督，有时候学习自主性很差。
情景再现：
从模考老师黄老师那里解到是二月份接到这个学生，孩子比较挑口语，对于老师上课的方式和思路很看重。孩子给我的第一印象就是很自负，但是又因为考试成绩一直上不去而失去自信。后来黄老师找他好好谈了一下，发现孩子的基础还是很不错的。
辅导过程：
学生是我和黄老师合带的，黄老师带口语作文两个单项，我带阅读和听力两个单项。阅读是比较薄弱的，阅读速度和详略度一直是个问题。我最初要求学生背单词以及做阅读分析，学生都比较排斥，因为他感觉自己做对题就可以了，没必要把文章课下分析清楚。我想了各种转变他的方式，最后终于用模考成绩让他二话不说，乖乖的听我的安排。真正的三篇一起做下来，正确率远低于三篇分开做，后来事实摆在眼前，他就很配合的把阅读按照我们积累本的要求积累下来。每次来上课，第一就要答疑，并且抽查，我是绝对不会放过他任何一个会出现漏洞的题目，让他蒙混过关的。听力不像他之前TPO按顺序做下来而是按照教材，每一个类型一个类型的帮他练习听框架、找考点和预测题。他也是由原来的自我方法走出来，最终拿到了阅读26，听力23的好成绩。当听到他兴奋的告诉我们成绩时，我想到的是：一对一，虽然是个性化教学，但是我们很多人一起研究的课件是很有含金量的，我们的授课计划和自主复习都是会铁规则一样帮助到那些一直学不得法，处于瓶颈的学生们的。董同学为后面的同学作出了表率。适当地改变，跟随正确的指导，才会得到理想的分数。
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