谢同学基本情况简介

　　考试规划师：赵老师

　　辅导考试：托福

　　教育背景：西南交通大学

　　辅导周期：3个月

　　最终成绩：25+30+23+22=100

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生英语基础较好，对托福阅读文章有很强的阅读能力，且具备较强的逻辑性。对于文章的整体把握，理解材料内容没有太大问题。有一定的写作基础，用词用句方面不错。

　　劣势：对托福听力的出题点和十三大原则不熟悉，笔记跟不上，细节信息记录不下来。口语方面不熟悉话题，缺乏回答思路。写作上论证不充分，缺乏逻辑性。
 

　　前期沟通
 

　　前期和学生沟通时，发现学生性格非常的开朗乐观，自主学习能力很强，自制能力也很不错。但是之前没有接触过托福，对托福各个题目的特征不了解。虽然学生的英语基础不错，但是第一次托福考试时因为准备的不够充分，听力只得了10分。学生说希望能够多多学习一下听力，把听力分数提升上去。
 

　　辅导过程
 

　　由于托福阅读多数是关于自然科学、社会科学和人文方面的，学术性比较强，所以在让学生注意单词积累的同时，鼓励学生扩大阅读量来积累相关背景知识。学生反映TOEFL阅读量非常大，时间非常紧，有时候会做不完题目。于是我给学生讲解一些长难句，并且给重点分析文章的段落结构，系统讲解阅读十大题型的做题技巧，帮助学生提升阅读速度的提升。课后让学生针对课上所讲题型集中进行练习，上课时针对学生错的错的比较多的题型进行重点讲解，帮助学生攻破难关。
 

　　听力方面，学生的单词量还可以，文章大意能够听出来，但是文章的很多细节信息听不出来，逻辑结构掌握的不是很好，不会做笔记。于是针对学生的情况讲解了听力的十三大黄金原则，帮助学生分析总结出题点，系统的讲解笔记法。前期让学生先从简单的对话入手，中期带领学生练习讲座，并且把讲座进行分类，让学生先从出现按照频率最多的生物类，艺术类，天文类等进行专项的练习，后期让学生按照tpo套题进行练习，并帮助学生分析总结错题的原因。在课上讲解过程中，让学生每次听完之后用英文复述文章大意，并且让学生自己猜测出点题。最后带领学生分析文本进行总结并且讲解文章可能出题的部分。
 

　　在写作方面，主要围绕着托福写作评分标准进行讲解，综合写作首先让学生准备一套像样的模板，然后在听力时注意抓论点抓细节。独立写作在前期督促学生积累大量的好词好句，后期讲解写作时，针对每一类题目进行思路拓展，课后让学生及时巩固练习，老师及时反馈，让学生能够查漏补缺，知道自己的问题点在哪里。在写作的过程中，我发现学生有时候逻辑比较混乱，论点总结不到位，论据有时候不能够围绕论点进行很好的论述，有些词句运用上单一枯燥、不够丰富。针对这些问题，我让学生在写作前一定要写好提纲，自己反复斟酌到底论点和论据总结的是否正确并且鼓励学生多多积累范文中的好词好句。
 

　　口语方面，主要给学生补充不同话题的思路以及带着学生整合相似话题，在独立口语方面，给学生讲解独立口语中人物类，地点类，事件类，经历类的通用思路以及给学生补充相关的高级词汇。在综合口语上面，我会给学生讲解每道题的答题结构以及教给学生怎么样做好口语中听力部分的笔记。要求学生课下不断地进行口语练习，每次练习都会让学生录音，要求学生把自己录的最满意的音频发给我邮箱。课上对其口语进行点评，指出语音、语调、发音和语言运用上的不足，帮助学生在口语上精益求精。
 

　　终于上天不负有心人，通过学生坚持不懈的努力，最终学生考到了100分，其中听力竟然得到了满分30分。衷心地希望谢同学在以后的路上走的更顺畅，申请到自己理想的学校。

 

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