基本情况简介

　　学生姓名：余同学

　　教育背景：江苏某国际学校

　　考试规划师：张老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：8个月

　　最终成绩：98

　　优势：词汇语法基础不错，题型思路基本了解。

　　劣势：逻辑性、听力以及口语不好。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　余同学是一个稳重但又害羞的南方高中男孩，愿意按照老师要求的去做，但是有一个毛病就是：逻辑思路比较差，不愿意重复对做过的题目做第二遍。
 

　　初期测评分析
 

　　因为学生之前没有接触过托福，但是比较固执，不愿意进行初期测试，所以没有进行，根据学生的口述自己在学校的英语表现为准进行了初步规划。
 

　　辅导过程
 

　　2014年5月辅导后的第一次模考
 

　　一开始主攻学生比较擅长的阅读和写作部分，因为学生听力基础比较差所以听力放在了第二阶段进行，阅读和写作上完之后主要进行的是口语，从口语部分发现，差的不是单词和语法上，而是整体思路不清晰，我跟他讲逻辑，但是这个阶段学生只是明白我说的道理，总是不刻意去模仿这个逻辑，还是只是按照自己的思路来，所以这次模拟考试总分只是考到了71分，一方面是听力还没有涉及所以是16分，但是另一方面阅读20分口语17分作文18分，离自己的目标还有很大距离。
 

　　2014年7月初到2014年9月中旬
 

　　这一段时间学生在公司每天上课并自习。阅读和口语部分，阅读问题不大，就是单独的修辞目的和推论题学生错误很多，所以我主要给学生进行单项练习和整体框架练习为主，上课仅对3-4天的阅读复习进行点播，口语部分，学生是在表述的时候发音以及一些汉语表达没问题的观点用英语过于简单，所以要求学生每天背诵1套口语真经3-4的口语的各种文本和答案。而且为了争取暑期要有一个质的飞跃，每隔一天我会早上早点过来半小时抽查2天的口语自主复习任务。
 

　　听力和作文部分仍旧是重点，关于作文，因为学生思路问题所以，我把之前29分和30分学生作文整理了20篇，让他每天背诵1次，坚持1个月的复习。第一个月主要在听力上，分别从学科一般学生真实上课关注的重点、各种题目考查的逻辑、以及听力中的一些标志性词汇分别带学生进行了练习。
 

　　到了8月中下旬，进行的是机经和套题之间的练习，每两天1套题目，并进行整理背诵，然后每4天对出错的地方进行强化练习和背诵，目的是让对应句式烂熟于胸、对应题型解题的逻辑立刻反映出来，同时口语会单独每天还是要反复进行背诵。
 

　　2014年9月-10月
 

　　余同学开学了，这个时候是每周1次课，我们主要针对套题进行查漏补缺，最后冲刺11月份考试。终于11月29日考试取得了成绩98分的好成绩。
 

　　从对余同学的辅导过程中我深切的体会到要想取得高分必须有师生之间的配合，缺一不可，同时，对余同学取得这么好的成绩感到欣慰。
 

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