基本情况简介：

　　学生姓名：李同学

　　教育背景：高中生

　　辅导周期：5个月

　　最终成绩：102

　　考试规划师： 郝老师

　　辅导考试： 托福IBT

　　最终成绩：29+25+23+25=102
 

　　英语优劣势分析
 

　　优势：学生高中英语基础较好，阅读方面对文章的整体把控能力较强，听力方面对听力材料的敏感度也较强，有一定的听力基础，在美国读高中，口语还可以。
 

　　劣势：对托福的题型不熟悉，没有掌握阅读的做题方法和解题技巧，阅读速度较慢。口语方面不熟悉话题，缺乏回答思路。写作方面论证不充分，缺乏逻辑性。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生1月之前要递交成绩，可是暑假才过来学托福，之前没有准备，并且同时要学习SAT，时间有些紧张。暑假回国，学习SAT，学托福的时候学生已经回到美国。白天学生学校课很忙，只能晚上在美国托福网络授课，时间很紧张，也很辛苦。
 

　　辅导过程
 

　　阅读方面：学生由于基础较好，前期主要讲托福阅读十大题型，让学生学习托福阅读做题技巧。之后就让学生一套一套做阅读，让学生做完之后自己先把错题分析下。上课的时候，针对学生做错的题，不但解释这道题，而且找出学生做错这道题背会存在的问题。最后，学生阅读考出了29分。
 

　　听力方面：学生听力还不错，讲解了笔记法和十三大原则之后，学生做题还不错。由于学生本身就在美国读高中，所以在听力方面的基础很好，在实际教学过程中，听力只是技巧点拨，这部分不是上课重点。
 

　　口语方面：主要给学生补充不同话题的思路以及带着学生整合相似话题，并且给学生补充相关的高级词汇。由于学生时间紧张，课下很少有时间自己练习口语，上课带着学生一套一套题练习。
 

　　写作方面：综合写作会漏掉细节，针对这个情况，就让学生练习记笔记。她的基础，听力听懂是没有问题的，再加上能把笔记记好，综合写作分数就提高了。独立写作，讲解写作思路，学生每周都会写两篇，课前我会做认真批改，找出学生的问题，哪些句型可以改进。
 

　　通过学生坚持不懈的努力，终于考到了102分，阅读取得了出乎意料的高分，拿到29分。学生考试前遇到风暴，发挥的不算好，而且加上学生是与SAT一起学习的，同时备考两门考试，压力也很大，但在短时间提高这么多，也很不错。
 

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