基本情况简介

　　学生姓名：魏同学

　　教育背景：北京政法大学

　　考试规划师：赵老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：3个月

　　学生成绩：84分
 

　　优劣势分析

　　优势：自主学习能力和逻辑思维能力很强，在口语和写作方面占有优势。

　　劣势：阅读速度慢，词汇量不足，听力笔记记不下来。
 

　　情景再现

　　学生是一名中国政法大学法律专业的大一新生，吸收知识很快，效率较高而且学生的性格很好，每次上课课堂总是充满欢声笑语。
 

　　辅导过程
 

　　前期测评阶段
 

　　阅读方面：做题速度跟不上，同种类型题反复错，长难句读不懂，框架结构理不清，练习量达不到。
 

　　听力方面：笔记乱记，文章框架不清晰，单词反应稍慢，抓不住出题点，托福专项练习较少。
 

　　口语方面：相对好一些，但学生语法存在很大的问题，常犯低级错误，独立口语话题没有思路。
 

　　写作方面：逻辑感很强，但是独立写作思路局限，语言平淡，没有新意。综合写作听力部分记不下来，组织转化语言的能力不强。
 

　　授课阶段
 

　　阅读：针对阅读方面，老师规定学生在1个小时内完成3篇同一学科的阅读。然后进行阅读错题的精析，将每一段的生词查出意思，标在批注框中。将每一段看不懂的长难句和错题的原因都标注出来，上课着重的解决学生课下遇到的难题。考试前期带领学生不断地练习经常出错的题目，帮助学生查漏补缺。
 

　　口语：每次口语练习的时候都会让学生进行录音，录完之后听自己的录音寻找问题，并且会发给学生一些其他学生的优秀录音，让学生不断地对自己的口语段子进行精益求精。
 

　　听力：主要带学生分析了如何抓听力的框架思路，重点是讲座。学生的领悟能力相当之强，经过老师的分析后发现每一篇听力都有一定的框架结构，并且考点固定，学生在经过两个小时的听力课程点拨之后，自主在课下做了大量的练习。这些练习全部是按学科专项练习，引导学生对这一类的题目进行总结和分析，同时配合该学科单词背诵，学生的进步非常快。
 

　　写作：综合写作方面，给学生讲解听力记笔记的方法，要求将综合写作音频全部听写下来，概括出听力的中心观点、3个分论点及论据。独立写作方面着重的纠正学生的语法错误，并且让学生不断地积累背诵托福写作的好词好句，自我检查后老师按照托福的写作评分标准对学生作文进行批改打分，并且带领学生学习熟悉各种话题的写作思路。
 

　　就这样经过3个月的努力，魏同学在12月份的考试中取得了84分的好成绩，这对于模考只有42分的她来说真的是一个很大的突破，我也相信她还有更大的发展空间，为她祝福。

 

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