基本情况简介

　　学生姓名：李同学

　　教育背景： 本科

　　辅导周期：116节课2个月

　　最终成绩： 105

　　英语优劣势分析

　　优势：学生英语基础很好，口语非常不错，在美国交流过半年，作文的思维逻辑很好。

　　劣势：词汇量不够，单词记忆不准。阅读方法不会，答题速度慢。听力不知道重点考点在哪里，综合写作不知道听力重点是什么以及记笔记的方式，写作的语言有点简单。

　　情景再现

　　背景介绍

　　学生的基础不错，对于托福有所了解但是没有考过托福。需要从基础讲起

　　测评分析

　　测评结果显示学生的阅读23左右，听力在20左右。口语和写作非常好，口语的语音语调基本是接近本地人很标准，所以有可能冲高分，写作的中的独立写作思路非常清晰，论证充分但是语言过于简单。主要问题还是在听力和阅读，分数显示比较低。

　　辅导过程

　　看到测评结果，我就准备第一堂上课了，听咨询说学生的自主学习能力非常不错，基本上布置的作业一定能够完成。赶紧联系学生确定上课时间因为学生着急考试。第一次上课讲解的是阅读，发现学生的词汇量略微有点欠缺，但是学生的语法结构很好，长难句的结构分析的很到位。主要问题是答题方法上有点问题所以主要帮助学生复习点播了一下每道题型的特点，以及每种题型对应的做题方法，学生掌握很快，很快学生的阅读从原来的23左右突破到27左右。接下来我们就是主要讲解模考套题里面的个别阅读错题。接着我们讲解听力，首先，学生在听力方面是完全不太理解听力出题原则，总是会把握不住重点，听力容易听完没有印象或者是忘了，或者是着急记下一些自己也不确定重不重要的东西结果漏掉重要的信息，最后学生也是存在一些自己的听力问题，就是有些重点的地方就是听不太懂。所以听力这边主要讲解的是对话以及讲座的结构框架还有出题特点，让学生明确哪些才是会出题的，哪些需要着重记笔记。接着也讲了一下如何记笔记，有时学生全部写出来也是跟不上节奏的。最后教给学生最有效的练习听力能力的方法，科学有步骤的练习听写。学生进步明显，原来是20左右的水平，最后28分。然后上课就是口语，先是独立口语。我发现了学生最重要的问题是独立口语。他不会组织答案，不知道论点后面要跟具体的细节和例子。这样我用了两个小时给他过了所有的独立口语的思路，虽然很快，但是学生感觉收获很大。而且我给他留的作业是让他总结所有独立口语第一题的思路框架和要说的细节，他发了一个非常大的EXCEL给我。学生真的非常认真。综合口语部分学生还是不错的，主要是讲解的综合口语的答题框架，学生持续录音，我们一遍一遍的纠正错误。接下来我们讲解写作部分，学生的综合写作还是不错的，因为听写的练习，学生综合写作的听力材料一般可以听懂，讲解了一下怎么组织阅读和听力材料，学生的综合写作一般都会听的比较全。主要是独立写作总是没有理由或者是理由思路展开跑题，我主要是讲解完了所有的机经里面的独立写作还有就是每次上课学生都会布置一篇独立写作。每次讲解学生的作文逻辑思路上面的问题。
 

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